Переказ тексту англійською мовою: добірка фраз, кліше, як зробити

Чим більше ми читаємо англійською мовою, тим більше ми розширюємо наш словниковий запас та розвиваємо лінгвістичну інтуїцію. Нові граматичні конструкції та вирази відкладаються в пам'яті та починають звучати природно. Вам не потрібно грати з граматичним розбиранням пропозицій або переглядати словник з кожним новим словом, яке ви зустрічаєте. Згодом ми почнемо здогадуватися про значення незнайомих слів із контексту. Читання приносить задоволення і має залишатися таким! Коли ми читаємо, ми підсвідомо засвоюємо мову. Ви можете почати з улюбленої книги, яку ми багато разів читали польською мовою, або скористатися одним із запропонованих нами предметів.

Переказуйте так, як кажете

Однак, цю раду застосовуємо не завжди. Коли ми пишемо так, ніби ми говорили, ми робимо нашу промову більш плавною і простою. Йдеться не про використання сленгу чи звуконаслідувань, таких як е, е чи е! Швидше, слід використовувати менш пихатих і хитромудрих конструкцій для переказу англійською мовою, щоб наш текст було легко читати.

Вчіть нові слова

І писати, і говорити стає легше, якщо ми маємо достатньо словникового запасу, щоб використовувати фрази для переказу тексту англійською. Тоді ми маємо більше плавності та впевненості у собі. Тому корисно попрацювати над розширенням словникового запасу. Цікавий спосіб – вести персональний блокнот слів. Кожна нова фраза потрапляє в блокнот. Поруч найкраще відзначити визначення із російсько-англійського словника, завдяки якому ми будемо в курсі будь-яких нюансів значення. Варто повернутися до написаних таким чином слів і поступово почати переплітати їх в усному та письмовому мовленні.

Чи важлива версія для тексту?

Як робити переказ тексту англійською? Прочитайте вголос, щоб побачити, як він «тече». Читання вголос дозволить вам вловити логічні помилки у побудові речень чи фраз, які звучать не дуже акуратно.

1. видаліть зайві слова. Немає єдиного правила щодо того, які слова є «зайвими». Ви можете мати більш хитромудрий стиль і розставляти прикметники та прислівники в кожному реченні, а можете писати точніше. Ваші читачі самі визначають, що їм подобається;
2. уникайте повторень. Якщо це не свідомий крок. Також зверніть увагу на всілякі мовні кліше для переказу тексту англійською. Писати про лижників як про «любителів білого божевілля» — просто кліше. Знайдіть свій стиль;
3. пунктуація та набір тексту показують, що ви не раб клавіатури. Ви не знайдете «правильних» лапок на стандартній клавіатурі і не шукатимете дефіси — такі довгі тире. Це те, з чим вам може допомогти Word.

Результатом цього етапу буде добре відформатований згладжений текст, який ви можете публікувати з чистою совістю.

Текстова структура

За ідеєю ми повинні спочатку написати план переказу тексту англійською мовою, потім лід і, нарешті, ми почнемо вигадувати заголовок. Насправді це мало хто робить. Найчастіше це буває у текстах, подібних до цього, тобто. спрямованих на отримання трафіку із пошукової системи. Необхідно точно знати, якими мають бути заголовок та лід та які ключові слова потрібно використовувати.

Текст варто розбивати на абзаци – одержувачам буде легше читати. Ніхто не любить стіни тексту. Люди часто розчаровуються, коли бачать текст, написаний із «родзинкою», та натискають хрестик у правому верхньому кутку браузера. Пам'ятайте, що абзаци, по можливості, повинні мати свої підзаголовки. Важливо, щоб вони були позначені HTML тегами h2, h3 і т.д. буд. або хоча б виділені напівжирним шрифтом.

Мова та стиль

Як робити переказ англійською? Мова та стиль тексту – речі надзвичайно важливі, не треба пояснювати, чому. Мова має бути простою, зрозумілою для звичайної людини — якщо тільки ми не пишемо для дуже нішевого, спеціалізованого сайту. Уникайте складних речень, використовуйте більше дієслів, ніж прикметників. І найголовніше: по можливості, нехай хтось прочитає наш текст, перш ніж ми його опублікуємо. Також добре перечитати текст перед публікацією, бажано наступного дня. Саме тоді ми зловимо найбільше помилок.

Інші прийоми корисні при створенні текстів для інтернету:

• іноді змінюйте тексти, які ви вже написали. Особливо ті, що генерують багато пошукового трафіку. Це позитивно позначиться з їхньої позиціонуванні;
• використовуйте маркери;
• знайти у тексті 1-2 ключові думки чи висновки та виділити їх: або виділенням жирним шрифтом, або перенесенням їх додатково на графіку, додану до тексту;
• періодично перечитуйте тексти, які Ви написали раніше.

Перевіряйте помилки

Ви навчаєтесь на помилках, але спочатку ви повинні їх помітити! Найпростіший спосіб упіймати власні помилки — це письмові заяви. Досить уважно прочитати те, що ми написали, щоб перевірити, чи текст, що зв'язний, логічний і правильно написаний. Вичитування тексту – основа – без неї нікуди! Використовуйте ці поради, як скласти переказ тексту англійською, щоб скласти ідеальний переказ англійською.

КОРОТКИЙ ВИКЛАД ТЕКСТА НА АНГЛІЙСЬКОМУ: ПИТАННЯ ТА ВІДПОВІДІ.

Якщо ви вивчаєте англійську мову і плануєте складати іспити, або вам по роботі доводиться читати великий обсяг літератури (технічної, наукової і т.д.), а потім робити тематичні огляди або презентації, вам необхідно мати навички написання короткого, стисненого тексту, що в англійською мовою називається – summary .

Як писати короткий виклад?

1. Уважно прочитайте оригінальний текст, щоб отримати уявлення про проблему, тему, а також про відношення автора тексту до того, про що йдеться у тексті чи статті.

2. Прочитайте текст вдруге, виділяючи основні ідеї. Ви можете читати текст за абзацами, якщо ж у тексті виділені більші смислові частини (вони позначені заголовками), то можна читати та аналізувати кожну смислову частину послідовно.

У кожному абзаці знаходите тематична пропозиція (Або пропозиції). Зазвичай це перша пропозиція абзацу. У тематичній пропозиції сформульовано основну ідею абзацу. Подальші пропозиції розкривають чи ілюструють основну ідею. Також слід звернути увагу на заключна пропозиція абзацу, оскільки у ньому резюмується зміст абзацу.

3. Напишіть головну ідею кожного абзацу чи смислової частини статті однією пропозицією. Використовуйте власні слова, а не словник авторського тексту. Дуже важливо дотримуватися цього принципу, тому що, якщо ви користуватиметеся словником оригінального тексту, ви ризикуєте написати дуже великий текст, порушуючи принцип стислості.

4. Проаналізуйте факти, приклади, які розкривають тематичні пропозиції абзаців, вибирайте лише найважливіші з них. Записуйте їх за допомогою перифраз.

Дещо інший підхід практикується в тому випадку, якщо ви читаєте кілька текстів чи статей. Почніть із прочитання всіх текстів або статей, виділяючи загальні для всіх текстів теми чи ідеї. Дайте відповідь собі на наступне запитання: автори текстів дотримуються однієї точки зору або висловлюють різні думки з однієї і тієї ж проблеми? Виберіть кілька фактів, що підкріплюють спільну ідею або різні ідеї, які наведені в публікаціях.

5. Після того, як ви виписали всі пропозиції, ви зможете написати свій власний огляд публікації чи кількох публікацій. Але розпочати короткий виклад слід із імені та прізвища автора (або кожного автора). Також слід навести заголовок оригінального тексту (або кількох текстів). Далі слідує ваш текст.

Якої структури тексту варто дотримуватись?

Більшість експертів пропонують таку структуру:

1. Заголовок. Інформація про автора (авторів).

2. Ваш вступ (основна ідея чи ідеї).

3. Окремі пропозиції, що узагальнюють зміст абзаців (смислових частин тексту), включаючи основні факти, цифри чи приклади, що ілюструють ключові моменти.

6. Перевірте написаний текст на логічність викладу, виключіть повторення тих самих ідей, фактичної інформації. При необхідності додайте додаткові приклади, що ілюструють.

Логічність викладу також досягається використанням слів-зв'язок ( linking words ). Крім того, ви зможете уникнути написання коротких речень.

Наведемо деякі з них:

Для введення додаткової інформації можна скористатися:

Для послідовного викладу ідей, фактів користуйтеся:

Резюмувати інформацію можна за допомогою:

• To summarize/ In summary
• To conclude/ In conclusion
• In brief

Контрастування ідей, фактів можна здійснити за допомогою:

• But
• Although
• Despite/ despite the fact that
• In spite of/ in spite of the fact that
• While
• Whereas
• Nevertheless

Наводячи результат, слідство, скористайтесь:

Привести причини, аргументи, мотиви можна за допомогою:

Останній штрих…

◊ Ніколи не переписуйте речення з оригінального тексту. Перефразуйте оригінал, використовуючи такі фрази, як – the author states (автор затверджує), the author emphasizes (Автор підкреслює), the author pinpoints (Автор вказує).

◊ Якщо ви вдаєтеся цитуванняскоротите кількість цитат до мінімуму.

◊ Не висловлюйте своє думка.

◊ Перевірте текст на предмет орфографії, граматики, пунктуації, стилю.

◊ Написавши чорновий варіант, подивіться, які факти, деталі можна додати, а які варто виключити.

7. Як прикладу наведемо два короткі виклади (чорновий варіант і відредагований текст), виділивши структуру тексту, а також слова-зв'язки:

Черновий варіант :

Science Shows Us How the World Is ( Назва )

by Min Seok Kim (автор викладу )

"Is Science Dangerous?" by Lewis Wolpert appeared in the March 25, 1999 issue of Nature. У цьому матеріалі, Wolpert insists, що наукове пізнання не має ніякого морального або етичного значення, і що все це є, як соціальній.

Wolpert tells us that we do not know the exact difference між наукою і технологією. In actuality, science makes ideas about how the world works; школярі не можуть викликати unethical behaviors. However, technology-such as the genetic engineering feats of human cloning, gene therapy, and genetically modified foods-can do so. Wolpert suggests деякі guidelines до зменшення етичних проблем: всі природні ідеї можуть бути criticized by інші; knowledge should be used to do good, не evil; and government and the media should act correctly in carrying out the applications of science.

In the article "Is Science Dangerous?" Lewis Wolpert explains те, що ця наука не є щасливою, і реальна вага depends on how safely science is applied—and on how we respond to it.

Після редагування:

A Summary of «National Security Justifies Censorship»

by Roger S. Thomas

Матеріали «Національні заходи безпеки» в Elmo R. Zumwalt і James G. Zumwalt, подання в Censorship, book in Opposing Viewpoints Series. Матеріали віршів, що інформація, що є надійним і надійним, щоб захистити націю, не повинні бути повідомлені про press. The arguments made by Zumwalt Senior and Junior є summarized below.

Although багато journalists contend that the First Amendment guarantees unrestricted printing freedom, the authors believe the press has gained more power than the framers of the Constitution foresaw and therefore neglected to install safe guards that would protect national security. According to the authors, the power of the media has gone far past what the constitutional framers expected; consequently, Незважаючи на те, що написання Конституції має бути здійснене до ділу з захистом захисту національної безпеки. The authors continue to affirm що even though Суттєвий ризик exists коли confidential information is released to the press, this danger ha remained unresolved by the courts.

The authors cite an example to prove this point. CIA протягом Reagan Administration recognized Muhamar Quadaffi як знаменитий terrorist і потенційний крок до національної безпеки в класичному документі. The Washington Post деякий час вивчили документ, який розкрився до них, і вони публікують інформацію. Звичайні місяці після операції було зобов'язане, CIA знайшов Quadaffi відповідальний для бомбардування West Berlin discotheque. Military action had to be taken because of earlier release of classified document. Завдання вчинено військовими обставинами.

Автівки будуть запроваджувати дві частини рішення: (1) зробити публікацію класичної інформації на елегантному offense, і (2) включити в «code of ethics» в медіа guidelines що охорони здоров'я національної безпеки. Paper ends by discussing how ethics are the responsability of good journalism.

Elmo R. Zumwalt і James G. Zumwalt помічник, що медіа постраждав і національна сфера безпеки підтримується. Вони вважають, що влада і медіа мусять приймати кроки, щоб задовольнити дисципліни, що не трапляються.

(Приклади викладу взяті з сайту: http://www.tc.umn.edu/~jewel001/CollegeWriting/WRITEREAD/Summary/samples.htm)

Сподіваємося, що наші поради щодо написання короткого викладу виявляться корисними, і ви опануєте практичну навичку, яка необхідна і студентам, і фахівцям у різних галузях.

Як переказувати тексти англійською

Не можна просто взяти та сказати учневі «Ну, давай, Васю, перекажи мені цей текстик».

Переказ тексту англійською – це окрема навичка.Тільки дуже просунуті шамани 80-го рівня можуть відразу і якісно переказати текст. Особливо після одного-двох прочитань. Особливо близько до тексту, з гарною просунутою лексикою та граматикою.

На досвід – учні навіть на високих рівнях часто відчувають із цим труднощі. І це нормально. Але можна і навіть потрібно допомогти учням та підготувати їх до переказу.

У цьому пості я покажу два способи переказувати тексти англійською – переказ ключової лексики та переказ з питань.

Як переказувати тексти англійською

Переказ тексту за ключовими словосполученнями

Перший спосіб допомогти учням з переказом – це ключові слова та словосполучення. Покажу для прикладу, як ми працюємо з текстом про містера Требуса (Unit 3 Full house, підручник Outcomes Upper-intermediate 2 Edition):

З кожної пропозиції я вибираю ключові словосполучення, чанки та іноді окремі слова.

Зі змістом тексту учні вже знайомі, тому сміливо просимо їх якось пов'язати ці словосполучення. Відповідно, краще, якщо словосполучень буде два, три і більше – щоб було що пов'язувати))

Отже, учні в парах прикидають, який зв'язок між запропонованими словосполученнями, і намагаються зібрати все це багатство у закінчену пропозицію. Потім дивляться у текст, перевіряють себе. І так – пропозиція за пропозицією – весь текст.

Можна прогнати історію таким чином кілька разів, особливо якщо ваша мета – переказ, близький до тексту. А якщо у вас не письмовий текст, а аудіо, можна запропонувати учням проговорити історію одночасно з аудіо, користуючись тими самими ключовими словосполученнями.

Переказ тексту з питань

Переказувати тексти англійською можна і з питань.Тут ми вибираємо ключові ідеї - те, що ми хочемо на виході почути від учнів, - і складаємо до них питання. Запитання допомагають згадати текст/лексику і задають оповіді потрібний напрямок.

Наприклад, історія туриста (Unit 3 Finding fault, підручник Outcomes Upper-intermediate 2 Edition):

Спочатку ми виконали завдання до аудіювання в підручнику, а вже далі пішли врозріз.

Ми окремо проговорили відповіді на кожне запитання:

. і тепер готові до переказу.

Далі ми тримаємо всі питання перед очима:

. і просто відповідаємо на них один за одним максимально близько до тексту/аудіо. Самі питання при цьому зачитувати вголос не треба. Тобто учні читають питання про себе, а відповідають на них уголос. Виходить цілком зв'язне оповідання дуже близько до тексту.

Де треба, ми додаємо зв'язки та додаткову інформацію, щоб у розповіді не було смислових дірок. Я вже зовсім дрібніти з питаннями не стала, хоча за допомогою бпрольшої кількості питань можна було б уникнути цих пустот.

Перед тим як кидати учнів у вир, можна підготувати їх до цього. Тобто перед тим як просити їх відповісти на запитання, можна трохи опрацювати словосполучення та chunks, які знадобляться для переказу.

Тут ми знайшли словосполучення «прикметники + іменники» та з'ясували, в якому контексті вони пролунали в історії:

Тут же ми розібрали словосполучення та чанки з дієсловами:

Бачите, так, що так, під шумок, ми вже готуємо учнів до переказу? Ця ж лексика з'явиться трохи пізніше, коли ми переказуватимемо історію.

Можна, звичайно, цим і не морочитися, особливо якщо немає мети приготувати переказ близько до тексту. Але в мене зазвичай є така мета, бо як ще навчитися гарним просунутим формулюванням?

А як бонус – ще два способи допомогти учням переказувати тексти англійською:

Якими способами переказувати тексти ви користуєтеся? Поділіться?)