§ 3. Спільноти людей кам'яного віку

Історія Білорусі, 6 клас (Штихов, Темушев, Ракуть, 2009)

Згадайте

Де зазвичай розмішалися поселення стародавніх людей?

1. Виникнення родової общини. Життя первісної людини було дуже важким і небезпечним. Він не міг поодинці добувати собі їжу, постійно підтримувати вогонь у багатті та ін. Чоловік знав, що він буде безпорадний і загине. Тому давні люди об'єднувалися у групи.

Колектив (група) з 20—30 осіб, які вели спільне господарство та спільно володіли знаряддями праці, називається громадою.

Оскільки люди, що входять до громади, були пов'язані між собою своєю спорідненістю, спільністю походження, то групу, в яку вони об'єднувалися, вчені називають родовою громадою. Така спільнота людей була водночас і родом, і громадою.

Рід - Це група людей або колектив кревних родичів. Вони вели своє походження по материнській чи батьківській лінії.

2. Матерінський рід. Вчені припускають, що від початку рід був материнським. Спочатку спорідненість у громаді вважалося за жіночою лінією. Діти знали свою маму, бабусю, прабабуся та мало знали родичів по лінії батька. Звідси визначення "Матерінський рід".

Відмінною рисою роду було рівноправність всіх кровних родичів. Найважливіші питання їхнього життя вирішувало загальні збори родичів, дорослих членів роду. Рід вибирав старійшину — найдосвідченішої людини, яка мала вплив на родичів. Він дбав про інтереси роду. Старійшина мав спільну довіру, і родова громада виконувала його накази.

У ранньородової громаді було спільне володіння знаряддя праці. Люди мали спільне майно. У колективній власності була і земля.Це була промислова територія для полювання, збирання, рибальства. Існувала спільна власність на мисливські загони, рибальські гачки, на житло та вогонь.

Колективною була власність на їжу та на всю іншу видобуток, незалежно від того, як — спільно чи індивідуально — її здобули.

Розподіл був зрівняльним. При цьому навіть найщасливіший здобувач отримував не більше за інших.

Однак існувала особиста власність на зроблені самою людиною знаряддя праці: сокири, списи, луки зі стрілами, а також одяг, прикраси та ін.

3. Об'єднання пологів у племена. Зі збільшенням чисельності населення деякі члени роду відокремлювалися і йшли жити нові місця. Так утворювалися нові пологи.

Пологи об'єднувалися у племена. Відбувалося це біля Білорусі 10—5 тис. років до зв. е. Плем'я - стійке поєднання кількох пологів, пов'язаних спільністю походження. Воно виникало з урахуванням кровних зв'язків.

Пологи одного племені розмовляли однією мовою, мали племінне ім'я. Найважливіші питання вирішували загальні збори племені. Проводились поради родових старійшин. Один із старійшин був керівником племені.

Отже, серйозна боротьба існування змушувала людей жити разом — тісно згуртованими пологами, які об'єднувалися в племена. Такий лад в історії називається первісним. Повільно, долаючи дуже великі труднощі, йшла людина вперед у розвитку.

Запитання та завдання

1. Чому древні жителі Білорусі не могли жити поодинці?2. Яке поєднання людей називається громадою?3. Поясніть поняття: рід, родова громада, старійшина, плем'я.4. За якою ознакою визначається материнська родова громада (материнський рід)? Хто розпоряджався майном родової громади?6.Назвіть основні риси, властиві племені.7. У який час пологи біля Білорусі почали об'єднуватися в племена?8. Поясніть поняття «первісний лад».

РОЗДІЛ I. Білоруські землі у давнину

РОЗДІЛ ІІ. Життя населення білоруських земель у ранньому середньовіччі (V—IX ст.)

РОЗДІЛ ІІІ. Середньовічні князівства біля Білорусі в IX — середині XIII в.

Історія Білорусі з найдавніших часів до середини XIII ст. : навч. посібник для 6-го кл. загальноосвіт. установ з рос. яз. навчання/Г. Ст. Штихів. З. н. Темушев, Ст. Ст. Ракуть; за ред. р. Ст. Штихова, Ю. н. Бохана; пров. з білорус, яз. Л, Г Кисельової. - Мінськ: Вид. центр БДУ 2009, 143 с.: Іл.

ЖИТТЯ ЛЮДЕЙ ПРИ ПЕРШОБУТНОГРОМАДСЬКОМУ БУДІ

Головна мета теми – міцне засвоєння учнями знань про виникнення, розвиток та розкладання первісного суспільства та формування на цій основі елементарної системи понять про першу в історії суспільно-економічної формації. Характеризуючи в узагальненому вигляді 4 послідовні щаблі розвитку первісного суспільства, завдання допомагають визначити найважливіші та типові явища цього великого етапу історії людства.

Перша група завдань (1 - 6) відноситься до життя найдавніших людей, близьких до мавпоподібних предків, які виготовляли примітивні знаряддя праці, займалися полюванням, збиранням та жили людським стадом.

Друга група завдань (7 - 16) дає уявлення про появу людей розумних, які вже навчилися виготовляти різноманітні знаряддя з каменю, кістки та дерева, оволоділи промовистою мовою, займалися переважно полюванням, жили родовими громадами, мали первісні уявлення про мистецтво та релігію.

Третя група завдань (17 - 27) відноситься до періоду виникнення землеробства та скотарства, удосконалення техніки виготовлення кам'яних знарядь праці, появі гончарного та ткацького ремесел.

Четверта група завдань (28 - 37) охоплює час початку обробки металів, виникнення нерівності та розкладання первіснообщинного ладу.

Перші дві групи завдань характеризують господарство, що привласнює первісних людей, які брали лише те, що давала їм природа. Останні дві групи завдань дають уявлення про новий етап у житті людей: перехід від простого споживання природних багатств до господарства, що виробляє - до вирощування рослин і розведення тварин, до виготовлення ремісничих виробів. Ряд завдань спрямовано усвідомлення учнями ролі праці розвитку первісного суспільства.

1. Ще недавно вчені вважали, що людина виділилася зі світу тварин у Південно-Східній Азії. Тут було знайдено кістки найдавніших людей, що жили 600 - 700 тис. років тому. Проте археологічні знахідки останніх спростували ці дані. Прочитайте про них у підручнику на с. 12.

Коли і ким було розпочато археологічні розкопки у Східній Африці? Про що свідчать знахідки археологів в Олдовайській ущелині? * Яке їхнє значення для науки?

2. Розгляньте у підручнику рис. 1 на с. 13. Подумайте, хто зображений малюнку - люди чи тварини. Обґрунтуйте вашу думку. *Чим найдавніші люди відрізнялися від тварин і чим від сучасної людини?

3. Порівняйте в підручнику (с. 10, 15) знаряддя праці первісних людей. Що у них спільного? Чим вони різняться? Які знаряддя праці досконаліші? Про які нові знання та заняття людей вони свідчать?

4.* Уявіть, що ви зустріли первісних людей.Складіть розповідь про життя первісних людей, використовуючи опорні слова: загострений камінь, палиця-копалка, кийок, збирання, полювання, стадо. Перевірте себе: "А чи могло так бути?"

4а. Прочитайте у підручнику п. 1 § 2 «Розвиток знарядь праці». Подумайте, завдяки чому змінювалося життя первісних людей. Які нові знаряддя праці вони виготовляли? Складіть простий план цього пункту.

5. Стародавні люди не могли жити поодинці. Вони об'єднувалися у групи-колективи. Як ви вважаєте, чому первісні люди не могли жити поодинці? Як називався найдавніший колектив людей? Які його риси?

6. Близько 30 тис. років тому людські стада перетворилися на постійні колективи родичів.

Як називалися такі колективи? Зазначте основні ознаки такого колективу. *Чим нові колективи людей відрізнялися від людського стада? Яка доля чекала на первісну людину, вигнану з колективу?

7. Порівняйте ілюстрації у підручнику на с. 13 та 17. Які колективи людей на них зображені? Який із них більш давній? Вкажіть зміни, що відбулися у житті людей, зображених на малюнках. *Чому змінювалося життя первісних людей? Обґрунтуйте свій висновок.

8. Фрідріх Енгельс сказав, що людину створив працю.

Як ви розумієте ці слова? Поясніть їхній зміст. *Розкажіть про розвиток первісних людей у ​​процесі праці.

9. Близько 100 тис. років тому Землі почалося похолодання. Зими стали довгими та морозними. З півночі насувався льодовик. Теплолюбні тварини вимерли чи пішли на південь. Але люди встояли перед настанням льодовиків.

Подумайте, що було потрібно давнім людям, щоб вижити в холодні зими. Назвіть три причини, які ви вважаєте головними у боротьбі людей із суворими природними умовами.*Як змінилося життя первісних людей із зміною природних умов?

10. Найдавніші люди знали багато тварин, рослин, у тому числі лікарських рослин, з яких виготовлялися настоянки, мазі та порошки.

Як, на вашу думку, у них з'явилися ці знання? *Про що свідчить той факт, що вони навчилися давати назви не кожній окремій тварині, а виду тварин, наприклад вовкам, тиграм, слонам тощо. буд.

11. У селищі родової громади зазвичай будувалися великі місткі житла, площею 150 - 200 кв. м.

Як можна пояснити цей факт? *Які висновки мають право зробити археологи, виявивши залишки такого житла?

12.* Складіть розповідь про життя первісних людей, почавши його так: «Холодного дощового вечора весь рід зібрався біля вогнища відпочити і погрітися. Але люди не просто відпочивали. Всі навіть діти були зайняті справою. »

Продовжіть розповідь. Використовуйте в оповіданні ілюстрацію у підручнику на с. 17, складіть план оповідання та озаглавте його.

13. У первісний час було багато тварин, якими могли їсти люди. Проте найдавніші люди часто голодували.

Спробуйте пояснити, у чому полягали причини частих голодувань первісних людей. *Якою ознакою первіснообщинного ладу пояснюються часті голодування? Обґрунтуйте свою думку. У яких випадках полювання первісних людей могло бути вдалим?

14. У давнину люди жили первіснообщинним ладом. Всі працювали, але продуктів ледь вистачало для їхнього існування.

Поясніть, чому всі люди працювали, а продуктів мало вистачало для існування самих трудівників. *З якою ознакою первіснообщинного ладу це пов'язано?

15.*Поясніть, як пов'язані між собою такі ознаки первіснообщинного ладу: давні люди спільно працювали; продуктів праці ледь вистачало існування самих трудівників.

16. Фрідріх Енгельс характеризує опанування вогнем як «гігантське, майже незмірне за своїм значенням відкриття».

Поясніть слова Енгельса. Розкажіть, як первісні люди добували вогонь. Чому втрата вогню була величезним нещастям для людей? Чи можна вважати, що опанування вогнем сприяло виділенню людей зі світу тварин? *Докажіть свою думку.

17. Розгляньте малюнки у підручнику на с. 18 і дайте відповідь на запитання. У чому основна відмінність між лапою мавпи та рукою людини? Як поступово змінювався зовнішній вигляд первісних людей?

18. Подумайте, які дії і в якій послідовності мала зробити найдавніша людина, щоб виготовити ручне рубило, зображене на рис. 2. с. 15 підручників.

19. * Відомо, що найдавніша людина виготовляла ручне рубало з твердих порід каменю і користувалася ним для полювання на диких звірів. Що мав знати найдавніший чоловік завдяки тому, що він виготовляв ручне рубало і користувався ним? Кожен висновок доведіть.

20. Прочитайте у підручнику (с. 19) документ та розгляньте малюнки (с. 21).

Чим вам подобається печерний живопис? Припустіть, чому вчені не повірили у справжність первісного живопису. *Подумайте, як Саотуола міг довести, що печерний живопис справді створений первісними мисливцями багато тисяч років тому.

20а.*Первобутні люди зробили багато відкриттів та спостережень, які зберегли значення до теперішнього часу.

Вкажіть найважливіші з них. Як люди використовували ці відкриття? *Поясніть зв'язок між трудовою діяльністю первісних людей, їх відкриттями та корисними спостереженнями над природою.

21.У печері "Трьох братів" у Франції є дивне зображення на скелі. Зі стіни в танцювальному русі дивиться незрозуміла істота: напіволень, напівлюдина. На голові роги, на підборідді борода. Тут же зображено інших тварин зі слідами ран. Поясніть, що свідчить малюнок первісного художника. Чи може первісне мистецтво бути джерелом наших знань про життя первісних людей? Доведіть свою думку.

22. У сутичці з великою твариною спис був могутньою зброєю. Однак наприкінці льодовикового часу мамонти вимерли, менше стало й інших великих звірів. Люди стали частіше полювати на дрібних тварин, що швидко бігають. Потрібна була нова зброя.

Чому в полюванні на дрібних і швидкобігаючих тварин спис був ненадійний? Завдяки яким винаходам людей полювання їх стало успішнішим? *Як і чому змінилося життя первісних людей із початком потепління на Землі? Які зміни були найголовнішими?

22а. Складіть розповідь про полювання первісних людей, почавши його приблизно так: «Одного разу, коли в печері у людей не залишилося їжі, вони озброїлися і вирушили на полювання. Невдовзі люди побачили сліди. » Використовуйте в оповіданні опорні слова: спис, мамонт, яма-паска, вогонь.

22б. Прочитайте уривок із книги «Боротьба за вогонь»:

«У непроглядну ніч бігли уламри, збожеволівши від страждань та втоми; всі їхні зусилля були марні перед нещастям, що спіткало їх: вогонь був мертвий! Вони підтримували його у трьох клітинах. Навіть у найважчі часи підтримували вони в ньому життя, охороняючи його від негоди та повеней, переносили його через річки та болота. І ось тепер він мертвий. Уламри відчули всю величезну нещастя. Вони зрозуміли, що їхньому потомству загрожує загибель».

Що давав вогонь первісним людям? Як вони його зберігали? Чому втрата вогню вважалася великим нещастям?

22в.Продовжіть розповідь про житло первісних людей: «На березі річки біля підніжжя великого пагорба, ніби величезна роззявлена ​​паща, чорніла дірка, яка вела в глибоку печеру. »

Використовуйте для оповідання ілюстрацію у підручнику (с. 16 - 17).

23.*Уявіть собі, що ви опинилися у селищі перших хліборобів та скотарів. Що б ви там побачили? Складіть розповідь, почавши її приблизно так: «Вийшовши на лісову галявину, я побачив невелике селище. Чоловіки з кам'яними сокирами розчищали ділянку лісу. Що вони збираються робити? - подумав я і рушив до людей, які працювали. »

Підберіть для оповідання ілюстрацію у підручнику.

24. Два племені живуть у різних місцевостях і не спілкуються один з одним. Одне плем'я займається збиранням та полюванням, інше поряд із цими заняттями - землеробством і скотарством.

Припустіть, яке плем'я жило у найкращих умовах. Які в нього були продукти праці? *У кого була вища продуктивність праці? Обґрунтуйте свою думку.

25. Уявіть собі, що ви потрапили на далекий острів, де живе народність, що далеко відстала від нас у своєму розвитку. Складіть розповідь про життя на цьому острові, використовуючи слова: спис, шкіра, загородка, цибуля, сіяти, плавити, серп, весло та ін. (Яка наука вивчає побут різних народів?)

26. Археологи знайшли поселення стародавніх землеробів у області, розташованій на південь від Каспійського та Чорного морів, а також у деяких інших південних країнах.

Припустіть, чому саме у південних областях було виявлено поселення древніх землеробів.*Випадково чи ні вони тут з'явилися? У чому була перевага землеробства в порівнянні з ранніми заняттями людей? Коли виникло землеробство?

27. Розгляньте рис. 6 – 9 у підручнику на с. 25. Про які нові знаряддя праці та заняття людей свідчать ці малюнки? Опишіть пристрій першого ткацького верстата. До якого часу належить поява ремісничих виробів?

28. Близько 6 тис. років тому люди помітили, що деякі камені не розколюються від удару. Потрапляючи у вогонь, вони розм'якшуються і, застигаючи, набувають нової форми.

Чи здогадалися ви, що то за каміння? Що ви знаєте про це відкриття первісних людей? Якою головною перевагою мали нові знаряддя праці?

29. Археологи знайшли у печері, на місці стоянки стародавніх людей, велику купу золи заввишки кілька метрів.

Які висновки можна зробити на підставі цієї знахідки? Які нові знання мали з'явитися в людини, коли вона навчилася користуватися вогнем, але ще не вміла її добувати? *Докажіть свої висновки.

30. Поступово рівність між общинниками зникла. Серед них з'явилися бідні та багаті, знатні та незнатні.

Згадайте, кого називали почесними людьми. Поясніть, як виникла нерівність між людьми. *Виділіть основні причини виникнення нерівності.

31. Вставте пропущені слова у наступні речення:

З обробкою металів та винаходом. праця стала. чим. . Продуктивністю праці називається. продуктів. які людина може. в. час.

32. *Поясніть висновок на с. 28 – 29 підручника: «З поліпшенням знарядь праці велике господарство громади почало розпадатися на дрібні господарства окремих сімей».

Висловіть припущення, чому у родовій громаді неможливо було ведення окремого господарства.Що з'явилося нового у сусідській громаді?

32а.* Порівняйте рис. 2 - 3 у підручнику на с. 29 і обґрунтуйте, які ознаки первіснообщинного ладу збереглися у сусідській громаді та які зникли.

33.* Мандрівник, який вивчав життя відсталих народів, писав: «Вони бояться негоди, потреби та голоду, хвороб, мертвих людей, всього, чого вони не знають».

Чи можна на основі цього висловлювання визначити причини виникнення людей релігійних вірувань? Які надприродні сили вірили первісні люди? * Чи доводилося вам читати про релігію первісних людей? Що ви запам'ятали?

34. Археологи знайшли стародавню могилу, де було виявлено останки поховання. Небіжчика поклали в позі сплячого на боці, поряд була зброя, посуд, залишки їжі. Про які нові погляди первісних людей свідчать ці знахідки? Чи можна визначити, до якого часу належить ця могила – до дорелігійного чи моменту виникнення релігії? *Зробіть висновки на основі археологічних даних.

35. Деякі з вас вважають, що нерівність виникла у первісних людей тому, що вони вели війни за найкращі поля, за худобу та метали. Якщо так, то ви не зовсім маєте рацію.

Подумайте, у чому була головна причина виникнення нерівності. Чи могло воно з'явитися у родовій громаді? *Обґрунтуйте свою думку.

36. Розгляньте у підручнику рис. 1 на с. 20 і дайте відповідь, що зображено на цьому малюнку. Припустіть, чому первісні люди часто зображали уражених списами та стрілами тварин. Які висновки можна зробити з цих малюнків про появу нових поглядів у стародавніх людей? *Чому вони виникли?

37.* На основі таблиці підручника на с.34 - 35 доведіть, що удосконалення знарядь праці сприяло зміні всього життя первісних людей: занять, колективів, самої людини та її побуту.

38.* Заповніть таблицю «Як змінювалося життя первісних людей;

39. Перевірте, чи знаєте ви слова та їх значення.

40. У Стародавньому Єгипті щоразу, коли починав правити новий фараон, рахунок років починається заново.

Подумайте, у чому незручність такого рахунку років. Від якої події ми зараз ведемо рахунок років?

41.* Іноді учні вважають, що ми ведемо рахунок років від того часу, коли на Землі жили найдавніші люди.

Чи правильно це твердження? Обґрунтуйте свою думку. Поясніть, як виник сучасний рахунок років.

1. Цар почав правити у 23 р. до н.е., а помер у 12 р. н.

2. Подія відбулася в 124 р. до н.е.

3. У IV тис. до н.е.

43.* Сформулюйте правило: що треба зробити, щоб дізнатися скільки років тому була подія, якщо ми знаємо, за скільки тисяч років до нашої ери вона сталася? Наведіть приклади цього правила.

1. Скільки минуло років із першого року нашої ери до сьогоднішнього дня? Скільки це становить повні віки? Який зараз іде вік?

2. Коли була перша згадка про Москву (у якому році, столітті, тисячолітті)?

3. Який рік був раніше і на скільки раніше – 65 р. до н. е. або 40 р. н. е.?

Поясніть, як ви рахували.

1. Коли була Куликівська битва (рік, століття, тисячоліття)?

2. Якщо поховання було зроблено 80 р. до зв. е. і минулого року археологи його виявили, скільки років воно пролежало в землі?

Поясніть, як ви рахуватимете.

1. У 1985 р. було знайдено останки двох поховань, які пролежали в землі 784 року перше та 920 років друге.

Яка з них була зроблена раніше і на скільки раніше?

2. У 1980 р. археологи знайшли залишки стародавнього поселення, яке було спалено 600 років тому. Коли сталася ця подія? Чим вам пам'ятний цей рік?

3. Порахуйте скільки поколінь первісних людей змінилося за мільйон років, якщо прийняти різницю між двома поколіннями в середньому за 20 років.

47. Розгадайте кросворд «Первісне суспільство»:

Кросворд 'Первобутнє суспільство'

По горизонталі: 2. Перша домашня тварина. 4. Декілька пологів, що жили в одній місцевості. 5. Вирощування рослин. 6. Частина цибулі. 8. М'який метал, відкритий первісними людьми.

По вертикалі: 1. 10 століть. 3. Віра в богів, духів та поклоніння їм. 5. Розбагатілі вожді та старійшини. 7. Народності, що далеко відстали від нас у своєму розвитку. 9. Виготовлення різноманітних виробів. 10. Спосіб обробки каменю. 11. Перше житло людей.

48. Розгадайте кросворд

Кросворд «Життя первісних людей»

«Життя первісних людей»: По горизонталі: 1. Перша домашня тварина. 2. Товстий шар льоду. 4. Колектив родичів, які жили і працювали спільно. 6. Подарунок людей ідолу. 7. Стародавня зброя для розпушування ґрунту. 8. Давня тварина, яка переносить холодний клімат. 9. Гнучкий прут, стягнутий тятивою. 10. Перший метал, відкритий людиною. 11. Пов'язані разом колоди (для пересування на воді). 12. Знатна людина, яка очолювала військо. 13. Декілька пологів.

По вертикалі: 1. Заняття древніх людей. 3. Наука, що вивчає життя за речовими джерелами. 5. Ділянка землі у сусідській громаді.