Вплив суспільства на особистість: Розбираємось у деталях

У світі, де ми постійно перебуваємо під впливом різних соціальних факторів, розуміння того, як суспільство впливає на людину, стає критично важливим. Ця стаття покаже, як суспільство формує нас як індивідів і як ми можемо використовувати цю інформацію для розвитку.

Соціальне обумовлення та його вплив на особистість

Соціальне зумовлення - це процес, в результаті якого ми засвоюємо норми, цінності та поведінкові моделі, характерні для нашого суспільства. Саме собою суспільство — це набір очікувань і правил, які ми починаємо засвоювати з раннього віку.

• Сім'я: Наші перші взаємодії та уроки приходять від наших батьків чи опікунів. Вони навчають нас основ взаємодії, показують, як поводитися в суспільстві, і формують наше розуміння світу.
• Школа: Тут ми навчаємось соціальним навичкам, взаємодіємо з різними людьми і стикаємося з нормами та цінностями, які часто відрізняються від тих, які ми засвоїли в сім'ї.
• Місце роботи: При переході до дорослого життя ми стикаємося з новими соціальними нормами та очікуваннями, які можуть помітно впливати на нашу особистість та поведінку.

Суспільство та тиск соціальних норм

Соціальні норми та очікування, які пред'являються суспільством, можуть чинити значний тиск на особистість. Вони можуть обмежувати індивідуальність та свободу вибору, викликаючи стрес та тривогу. Приклади включають:

• Соціальні стереотипи: Вони можуть сформувати наші очікування та переконання про самих себе та інших, призводячи до упереджень та дискримінації.
• Соціальні норми поведінки: Наприклад, загальноприйняті правила етикету, які можуть спричинити стрес, якщо ми їх не дотримуємося.
• Соціальні очікування: Такі як тиск бути успішним у роботі або мати «ідеальну» сім'ю, які можуть спричинити тривогу та нерішучість.

Суспільство як джерело підтримки

Незважаючи на те, що суспільство може чинити тиск, воно також може бути важливим джерелом підтримки та підкріплення. Водночас суспільство:

• Надає систему підтримки: Суспільство пропонує безліч можливостей для взаємодопомоги та солідарності.
• Дозволяє ділитися досвідом: Ми можемо навчатися в інших і передавати свої знання та досвід.
• Пропонує ресурси та можливості: Через суспільство ми отримуємо доступ до освіти, роботи та інших важливих ресурсів, які сприяють нашому зростанню та розвитку.

Отже, суспільство грає ключову роль формуванні нас як особистостей. Воно формує наші погляди, впливає на нашу поведінку та надає нам ресурси для зростання та розвитку. Хоча тиск соціальних норм та очікувань може бути складним для справлення, суспільство також пропонує нам підтримку та можливості для навчання та розвитку. Зрештою, важливо розуміти вплив суспільства на нас і використовувати це розуміння для створення більш справедливого та підтримуючого суспільства для всіх.

Підсумковий твір "Людина і суспільство"

Збираємо матеріал для підготовки до написання підсумкового твору ЄДІ 2024-2025 на тему: "Людина та суспільство": готові приклади, аргументи, цитати, афоризми, мовні кліше.

Нагадаємо, що з 2023 року напрямки скасовуються. Докладніше тут.

У 2025 навчальному році комплекти тем підсумкового твору формуються з закритого банку ФІПД, що щорічно поповнюється, тим підсумкового твору.Комплекти будуть містити як теми, які використовувалися в минулі роки, так і нові теми, розроблені у 2024 році.

Порядок та процедура проведення підсумкового твору (викладу), критерії їх оцінювання у новому навчальному році не змінюються. Випускники пишуть іспит під наглядом вчителя, сидячи за партою по одному і не використовуючи допоміжних матеріалів, крім орфографічного словника. Прослухавши інструкцію, вони отримують квиток із шістьма темами, вибирають одну з них і пишуть розгорнутий твір.

Що таке підсумковий твір?

Це твір у форматі міркування (перший серйозний іспит у 11 класі). Учень відбиває у тексті свою позицію з обраної теми і доводить її - наводить приклади з літературних творів.

Які завдання вирішує підсумковий твір?

Підсумковий твір - це допуск до державної підсумкової атестації (оцінка школи: «залік-незалік») та формою індивідуальних досягнень абітурієнта (оцінка вузу: до 10 балів до ЄДІ, якщо вуз таке рішення ухвалив). Облік результату
твори у вузі здійснюється за бажанням абітурієнта та рішенням вузу.

Кількість слів, що рекомендується, — від 350, якщо у творі менше 250 слів (службові слова враховуються), то виставляється «незалік» за роботу загалом.

Підсумковий твір пишуть у перше середу грудня останнього року навчання.

Дати проведення підсумкового твору 2025 року:

• основна дата підсумкового твору - 4 грудня (середа) 2024 року резервні дні для здачі – 5 лютого (середа) 2025 року та 9 квітня (середа) 2025 року

Структура твору: воно має складатися із трьох частин.

Скільки аргументів у підсумковому творі?

У критерії 2 зазначено: "достатньо опори на один текст".Таким чином, у творі, крім літературного аргументу, можуть бути аргументи, пов'язані з театром, кіно, живописом, історичними документами (при перевірці такі аргументи розглядаються як органічна частина твору). Допускається приведення лише одного аргументу на доказ своєї точки зору.

• Вступ - I абзац - вступна частина і перший абзац тексту. Увага до заданого питання, формулювання тези – висловлювання своєї думки.
• Основна частина - Найбільший уривок тексту, що включає роздуми учня та аргументацію. Основна частина може складатися з 2 абзаців:

II абзац - Зв'язкова фраза, що підводить до першого прикладу. Аналіз значного на розкриття теми епізоду. Мікровивід із ключовими словами, що відсилають до тези.

III абзац - Зв'язкова фраза, що підводить до другого прикладу. Аналіз значного на розкриття теми епізоду. Мікровивід із ключовими словами, що відсилають до тези.

• Висновок - IV абзац - останній абзац твору, висновок зі всього вищесказаного та узагальнення роздумів.

«Людина та суспільство» — одна з тем підсумкового твору з літератури для випускників 2025 року.

У роботі можна розглянути проблему особистості та суспільства з різних боків:

• Людина - це частина соціуму, тому неможливо її існування поза суспільством.
• Соціум завжди впливає на думку, уподобання, життєву позицію людини.
• Протистояння окремо взятої особи та суспільства.
• Людина здатна чи нездатна присвятити своє життя громадським інтересам.
• Питання громадських і законів, моралі, відповідальності суспільства перед людиною і навпаки.
  Введення, в якому потрібно відповісти на поставлене питання, тобто позначити тезу.

Аргументація (щонайменше один абзац), залежно від того, скільки аргументів хочеться написати.

Висновок (підбиття підсумків, формулювання висновку).

Рекомендуємо використання цитат на тему підсумкового твору "Людина і суспільство":

• Створює людину природа, але розвиває та утворює її суспільство. (В. Г. Бєлінський)
• Усі дороги ведуть до людей. (А. де Сент-Екзюпері)
• Суспільство — склепіння каміння, яке б обрушилося, якби одне не підтримувало іншого. (Сенека)
• Кожен, хто любить самотність, або дикий звір, або Господь Бог. (Ф. Бекон)
• Суспільство як повітря: воно необхідне для дихання, але недостатньо для життя. (Д. Сантаяна)
• Людина створена суспільству. Він неспроможний і немає мужності жити один. (У. Блекстоун)
• Можна без перебільшення сказати, що щастя людини залежить виключно від особливостей її життя (Д. І. Писарєв)

Аргументи на тему: «Людина і суспільство»

Як суспільство впливає людину?
«Портрет суспільства» ми бачимо у романі М. Ю. Лермонтова «Герой нашого часу», причому непросто «портрет», а «портрет, складений із вад всього покоління». Що може статися з одним із найкращих, благородних людей під впливом суспільства? На це і відповідає автор, створюючи образ головного героя – Печорина.
Печорин – людина непересічна, з самобутнім характером. Він відрізняється від більшості людей, що оточують його, силою і незалежністю характеру, глибоким аналітичним розумом, спостережливістю, здатністю розуміти речі по-своєму. Безумовно, герой стоїть вище за середу, де благоденствують княгині лігівські та драгунські капітани. Він не виносить вульгарності та рутини, звичайної для світла. Жоден із кумирів дворянської середовища його не тягне.Печорин зневажає світло, тому що бачить, що в ньому не цінують ні розум, ні знання і що там панує самолюбна посередність. Чи можуть у цьому середовищі отримати розвиток найкращі сторони натури Григорія Олександровича? На жаль, ні. Замість великих справ, до яких герой був здатний, він кипить «в порожньому дії»: «гострить над дурнями, турбує серця недосвідчених панянок, виявляє відвагу в дрібницях». Трагедія Печоріна в тому, що він розуміє незатребуваність неабияких сил у тому суспільному середовищі, де він живе. Замкненість на своєму внутрішньому світі та недовіра до інших зробили Печоріна байдужим до почуттів оточуючих. Ця зануреність у собі часто робить його вчинки жорстокими та егоїстичними.
У чому причина такого становища героя? Печорин - зліпок свого оточення. Моральне убожество суспільства зробило та її «моральним калікою». У своєму щоденнику герой зізнається, що його молодість пройшла в боротьбі з собою та світлом, найкращі свої почуття, боячись глузування, він ховав у глибині серця, «вони там і померли». Печорин сам себе судить і стратить, і набагато суворіше, ніж будь-хто. Він стоїть вище за людей того суспільства, в якому змушений перебувати.
Познайомившись із героєм роману Лермонтова, я зрозумів, що про таких людей треба писати, саме вони допомагають виявити зло у світі, хворі місця людства. Дізнавшись про це, можливо, і ми знайдемо лікаря нашому суспільству.
Автор: Тетяна Андріївна Єфанова.

План підсумкового твору на тему: "Чи завжди суспільство цінує гідних людей?"

Чи суспільство цінує гідних людей? Це питання продовжує залишатися актуальним.

Я думаю, що деякі люди… (залишаються в тіні/осторонь…) через (своєї унікальності/оригінальності/неповторності/небажання бути схожими на інших…)

Суспільство не завжди приймає людей… (думаючих по-іншому/що відрізняються від інших/що виділяються із загальної маси…)

У зв'язку з цим... (гідні люди можуть страждати через відчуття нереалізованості/неможливості заявити про себе/застосувати свої здібності…)

Пропозиція-місток:
Щоб довести свою думку, звернуся до творів художньої літератури.

2. перша теза з прикладом і мікровиводом

Теза 1:
На мій погляд, суспільство не цінує гідних людей, які намагаються змінити колишній уклад, ставлять під сумнів звичні для всіх підвалини та ідеали.

Наприклад може підійти комедія А.С. Грибоєдова «Лихо з розуму»: Чацький – представник «століття нинішнього» кидає виклик фамусівському суспільству («століття минулому»). Він висміює лицемірство світських людей, їхнє бажання піднятися кар'єрними сходами, домігшись підвищення будь-якою ціною, небажання вчитися чогось нового. Всі вони залежать від громадської думки і свідомо заганяють себе в рамки. Саме тому Чацький для них – божевільний, якого безглуздо слухати, його легше позбутися, бо він говорить неприємну для всіх правду.

Тема взаємовідносин людини і суспільства розкривається в... (назва твору, ПІБ автора).

У комедії викриваються ... (розповісти про життєві принципи та звички фамусівського суспільства).

Головний герой твору… (розповісти про спробу Чацького змінити звичний уклад, навести як приклад його монологи).

Однак ніхто не бажає слухати цю людину… (представники «століття минулого» не готові нічого змінювати у своєму житті).

Мікровивід:
Цей приклад доводить, що гідні люди…(часто зазнають поразки в «поєдинку» з суспільством/мало цінуються іншими/здаються основною масою божевільними)

3. друга теза з прикладом та мікровиводом

Теза 2:
Крім того, суспільство досить часто не помічає гідних людей, які пріоритетно ставлять інші цінності, відмінні від тих, які займають важливе місце для основної маси.

Наприклад може підійти повість Ф.М. Достоєвського «Білі ночі»: головний герой, названий Мрійником, згадує про свою юність, про ті дні, коли він гуляв Петербургом і насолоджувався грою своєї уяви. Мрійник міг у неживому предметі бачити живу істоту. Він увесь час фантазував, тому що в його реальному житті не було місця для щастя, йому хотілося лише знайти споріднену душу. Це благородна людина, гідна особистість, наділена добрим, чуйним серцем, приречена залишитись непоміченою і прожити самотнє життя.
Ще один приклад, який розкриває проблему ставлення суспільства до гідної особистості… (назва, ПІБ автора)

У творі йдеться про… (розповісти про конфлікт мрії та дійсності, пов'язаний з головним героєм)

Мрійник – добра, чуйна, безкорислива людина… (розповісти про його взаємини з Настенькою і про те, як він сприйняв згодом її зраду)

Герой Ф.М. Достоєвського не вміє таїти образу… (розповісти про його ставлення до людей)

Однак у суспільстві він не займає високого становища, про нього ніхто не знає, з ним ніхто не спілкується. (Розповісти про самотність Мрійника протягом довгих років).

Мікровивід:
Автор твору підкреслює, що людина моральна, що має багатий внутрішній світ… (найчастіше не надто цікавий суспільству/зазвичай залишається на самоті/нікому не потрібний...)

Насамкінець хочеться сказати, що… (уважно прочитати обидва мікровиводи та сформулювати загальний висновок іншими словами)

Ключові ідеї для виведення (відповідь на запитання «Чи завжди суспільство цінує гідних людей?»):

• суспільство не цінує гідних людей, якщо вони намагаються кинути виклик існуючому укладу;

• суспільство часто не помічає шляхетних людей, які не схожі на інших і не можуть якимось чином заявити про себе.

Список творів для підсумкового твору

Розділ: "Сім'я, суспільство, Батьківщина в житті людини"

Підрозділ: 2.2. Людина та суспільство

А. З. Грибоєдов «Лихо з розуму» (взаємини «століття нинішнього» та «століття минулого») - Чацький кидає виклик фамусівському суспільству.

І.С. Тургенєв «Батьки та діти» (конфлікт поколінь)

Л.М. Толстой «Після балу» (чи можна придушити індивідуальність)

Ф. Кафка «Перетворення» (нерозуміння людини суспільством, самотність)

М. Ю. Лермонтов «Герой нашого часу» Печорін – образ представляє всі вади молодого покоління свого часу.

І. А. Гончаров "Обломов" Обломов, Штольц - представники двох типів, породжених суспільством. Обломів – тип епохи, що минає, Штольц – новий тип.

А. н. Островський. «Гроза» Катерина – промінчик світла у «темному царстві» Кабанихи та Дикого.

А. П. Чехів. «Людина у футлярі». Вчитель Бєліков своїм ставленням до життя отруює життя всім оточуючим, його смерть розглядається як порятунок від чогось важкого

А. І. Купрін "Олеся" Любов «природної людини» та людини цивілізації Івана Тимофійовича

Р. Брдбері. «І пролунав грім» Відповідальність кожної людини за долю суспільства.

Як соціальні вади впливають на життя окремого громадянина?" підрозділу 2.2 "Людина і суспільство" ЄДІ 2025 11 клас

Чи можуть соціальні пороки вплинути на життя і долю окремої особистості? такі герої зазнають поразки в цьому зіткненні, але їх спроба щось змінити представляє велику цінність для людства в цілому Це означає, що є люди, які не можуть змиритися з соціальними вадами і готові з ними боротися, щоб зробити світ кращим.

Так, у комедії А.С. Грибоєдова «Горе від розуму» головний герой відмовляється жити за правилами фамусівського суспільства. Справді, він не збирається ставати таким самим, як представники «століття минулого», їх Підлесливість викликає у героя огиду. Він відчуває себе чужим серед людей, які знецінюють освіту та духовні цінності. жодного однодумця, крім внесценічних персонажів. щастя, щоб зберегти свою індивідуальність.

У драмі О.М.Островського "Гроза" головна героїня Катерина також намагається протестувати проти патріархальних порядків. У місті Калинові немає місця науці, освіті та прогресу, сім'ї продовжують жити за «Домостроєм», а молодше покоління має неухильно дотримуватись усіх вимог старших. Найавторитетніші люди міста – Дика і Кабаниха – самодури та тирани, які живуть у замкненому світі своїх обмежених консервативних переконань. Катерина ж – неординарна натура, яка бачить сенс життя у щирій любові та свободі. Дівчина відмовляється жити за встановленими правилами, але так само, як і Чацький, не знаходить сміливих однодумців. Кидаючи виклик суспільству, героїня вчиняє самогубство, проте протест одинаки змусив її чоловіка Кабанова задуматися про своє пригнічене становище. Це означає, що надалі у Калинові відбудуться важливі зміни, і поштовхом до цього став вчинок Катерини.

Насамкінець хочеться відзначити, що соціальні вади справді впливають на долю окремої людини. Досить часто суспільство піддає таких людей глузуванням і критиці і намагається всіма силами позбутися їх. Однак поява особистостей, які не бажають упокорюватися нав'язаними зверху правилами, доводить недосконалість суспільного устрою і говорить про необхідність змін.

Орієнтовні теми, які можуть бути на підсумковому творі (в 11 класі) за напрямом "Людина і суспільство".

• У чому проявляється конфлікт між людиною та суспільством?
• Чи погоджуєтесь ви з твердженням Плавта: «людина людині — вовк»?
• Що, на вашу думку, означає думка А. Де Сент-Екзюпері: Усі дороги ведуть до людей?
• Чи може людина існувати поза суспільством?
• Чи може людина змінити суспільство?
• Як суспільство впливає людину?
• Чи несе суспільство відповідальність за кожну людину?
• Як суспільство впливає думку особистості?
• Чи погоджуєтесь Ви з твердженням Г. К. Ліхтенберга: «У кожній людині є щось від усіх людей.
• Чи можна жити в суспільстві та бути від нього вільним?
• Що таке толерантність?
• Чому важливо зберігати індивідуальність?
• Підтвердіть або спростуйте висловлювання А. де Сталь: «Не можна бути впевненим ні у своїй поведінці, ні у своєму благополуччі, коли ми ставимо це у залежність від людської думки»
• Чи погоджуєтесь Ви з твердженням: «Нерівність принижує людей і поселяє між ними незгоду і ненависть»?
• Чи здається Вам справедливою думка про те, що сильні люди часто бувають самотніми?
• Чи справедлива думка Тютчева про те, що «будь-яке послаблення розумового життя в суспільстві неминуче тягне за собою посилення матеріальних схильностей та гидко-егоїстичних інстинктів»?
• Чи потрібні суспільні норми поведінки?
• Яку людину можна назвати небезпечною для суспільства?
• Чи погоджуєтесь Ви з висловом В. Розанова: «Суспільство, що оточують зменшують душу, а не додають. "Додає" тільки найтісніша і рідкісна симпатія, "душа в душу" і "один розум"»?
• Чи можна назвати будь-яку людину особистістю?
• Що відбувається з людиною, відірваною від суспільства?
• Чому суспільство має допомагати знедоленим?
• Як ви розумієте вислів І. Бехера: «Людина стає людиною лише серед людей»?
• Чи погоджуєтесь Ви з твердженням Х. Келлер: «Найпрекрасніше життя – це життя, прожите для інших людей»
• У яких ситуаціях людина почувається самотньо у суспільстві?
• Яка роль особистості історії?
• Як соціум впливає рішення людини?
• Підтвердіть або спростуйте твердження І.Гете: «Тільки в людях себе пізнати здатна людина».
• Як ви розумієте висловлювання Ф. Бекона: «Кожен, хто любить самотність, або дикий звір, або Господь Бог»?
• Чи відповідальна людина перед суспільством за свої вчинки?
• Чи важко обстоювати свої інтереси перед суспільством?
• Як розумієте слова С.Е. Леца: «Нуля - це ніщо, але два нулі вже дещо означають»?
• Чи потрібно висловлювати свою думку, якщо вона відрізняється від думки більшості?
• Один у полі не воїн?
• Що важливіше: особисті інтереси чи інтереси суспільства?
• До чого веде байдужість суспільства до людини?
• Чи згодні з думкою А. Моруа: Не варто орієнтуватися на громадську думку. Це не маяк, а блукаючі вогні»?
• Як Ви розумієте вираз «маленька людина»?
• Чому людина прагне бути оригінальною?
• Чи потрібні суспільству лідери?
• Чи згодні Ви зі словами До. Маркса: «Якщо ти хочеш вплинути на інших людей, то ти маєш бути людиною, яка дійсно стимулює і рухає вперед інших людей»?
• Чи може людина присвятити своє життя інтересам суспільства?
• Хто такий мізантроп?
• Як розумієте висловлювання А.С. Пушкіна: «Легковажне світло нещадно жене насправді те, що дозволяє в теорії»?
• До чого призводить нерівність у суспільстві?
• Чи змінюються громадські норми?
• Чи згодні Ви зі словами До. Л. Берне: «Без багато людей може обійтися, тільки не без людини»?
• Людина відповідальна перед суспільством?
• Чи може особистість здобути перемогу у боротьбі з суспільством?
• Як людина може змінити історію?
• Як ви вважаєте, чи важливо мати свою думку?
• Чи може людина стати особистістю у відриві від суспільства?
• Як Ви розумієте висловлювання Г. Фрейтага: "У душі кожної людини знаходиться мініатюрний портрет його народу"?
• Чи можна порушувати громадські норми?
• Яке місце людини у тоталітарній державі?
• Як Ви розумієте фразу: «одна голова – добре, а дві – краще»?
• Чи існують люди, чия праця непомітна для суспільства?
• Чи складно зберегти індивідуальність у колективі?
• Чи погоджуєтесь Ви з висловлюванням У. Блекстоуна: «Людина створена для суспільства. Він не здатний і не має
  мужності жити один»?
• Підтвердьте чи спростуйте висловлювання Д. М. Кейджа: «Ми потребуємо спілкування більше, ніж будь-чого іншого»
• Що таке рівноправність у суспільстві?
• Навіщо потрібні громадські організації?
• Чи можна стверджувати, що щастя людини залежить виключно від особливостей її життя?
• Чи згодні ви з тим, що людину формує суспільство?
• Як суспільство ставиться до людей, які сильно відрізняються від нього?
• Як розумієте твердженням У. Джеймса: "Суспільство деградує, якщо не отримує імпульсів від окремих особистостей"?
• Як ви розумієте словосполучення «суспільна свідомість»?
• Чого не вистачає сучасному суспільству?
• Чи згодні Ви із твердженням І. Гете: «Людина не може жити на самоті, їй потрібне суспільство»?
• Як розумієте висловлювання Т. Драйзера: «Люди думають про нас те, що ми хочемо навіяти»?
• Чи згодні Ви що «немає нічого небезпечнішого у суспільстві, ніж людина без характеру»?

Більше інформації дивіться у розділі "Підсумковий твір 2025".

Додаткові посилання:

Як оточення впливає на людину, її характер та успіх

Доброго дня, шановні читачі! Ми впевнені, що вам добре знайомі такі вирази: "Скажи мені, хто твій друг, і я скажу, хто ти", "З ким поведешся, від того і наберешся". Сьогодні ми пропонуємо розібратися, чому так кажуть і чи правда, що середовище визначає нашу особистість та життєвий успіх. Дізнаємося, як оточення впливає на людину і що робити, якщо вона не сприяє зростанню.

Що таке оточення людини

1. батьки,
2. родичі,
3. друзі,
4. однокурсники,
5. колеги.

Це люди, з якими ви вимушено або за власним бажанням спілкуєтеся найчастіше. Саме вони мають найбільший вплив на вас як на особистість. Логічно припускати, що у ваше оточення не входять, наприклад, продавець у булочній, сусід, з яким ви раз на місяць вітаєтесь у ліфті, водій таксі.

Вплив середовища на розвиток особистості

Радянський та український педагог-новатор Віктор Шаталов увів у практику поняття “ефект солоного огірка”. Ідея в тому, що якщо в солоний розсіл покласти огірок, то він обов'язково стане солоним. Так і людина, поміщена у певне оточення, з часом неодмінно почне переймати її характер: мислення, погляди на життя, пріоритети, вчинки, прагнення тощо.

Вчені проводили безліч досліджень, що доводять залежність людини від середовища. Деякі з них належать професору теології Джеймсу Фаулеру та соціологу Ніколасу Крістакісу. Свої експерименти вони описали у книзі "Пов'язані однією мережею".

Один із найяскравіших прикладів – в'язниця. Коли засуджений вперше потрапляє в середу закоренілих злочинців, він не виправляється, як це задумано законом, а стає ще більш пригніченим та агресивним.

Інший приклад, описаний у книзі: у людей, які страждають на ожиріння, у найближчому оточенні майже напевно є люди з зайвою вагою. І навпаки, у середовищі підтягнутих людей, які ведуть здоровий спосіб життя, більше ймовірності пристраститься до спорту та правильного харчування.

Багато моїх знайомих ділилися, що почали курити в підлітковому віці тільки тому, що серед друзів не було курців. Будь-який лікар-нарколог знає, що тільки якщо кардинально змінити оточення, можна вийти з алкогольної чи наркотичної залежності та не повернутися назад.

Якщо життєрадісного оптиміста помістити в компанію скигліїв, після якогось часу він теж почне скаржитися на життя і відчувати себе жертвою.

Фаулер та Крістакіс також описували ситуацію з розлученнями. Якщо серед близьких друзів все частіше розпадаються пари, то ймовірність того, що розлучення може статися і у вашій родині, зростає. І це магія, а психологія. Вся справа у зміні рівня норми.

До речі, ви коли-небудь замислювалися над тим, чому в сучасному суспільстві розлучення стали траплятися в рази частіше, ніж це було минулого покоління? Звичайно, можна довго міркувати, що інститут сім'ї вмирає і молоді люди не вміють жити разом, але правда, що просто змінився рівень норми. Раніше подати на розлучення було соромно, адже так не прийнято, бабки на лавочках засудять, рідні не зрозуміють, та до того ж разом і легше виживати. Плюс у головах сиділа ціла купа лушпиння з установок на кшталт "Бог терпів і нам велів". Терпіли, але не розлучалися.

Нині ситуація зовсім інша. Розлучень багато. Зростаючий рівень самодостатності дозволяє не звертати уваги на плітки. Бути розведенням із причепом уже не так страшно, як це було 20–30 років тому. Суспільство змінилося - змінилися і люди.

Якби нам у минулому хтось сказав, що одностатеві шлюби буде легалізовано, ми вважали б це жартом. Але повірте, мине зовсім небагато часу і люди звикнуть до цього факту.А ось визначитися з ставленням до нього, ворожим чи нейтральним, швидше за все, вам допоможе найближче оточення.

Оточення та успіх

Експерти кажуть, що ви, ваше життя і навіть ваші доходи – це середнє арифметичне від п'яти людей вашого найближчого оточення. Вкрай складно стати багатим серед жебраків або досягти великого успіху серед диванних критиків. Навіть кількість ваших проблем найчастіше відображає кількість проблем вашого оточення.

Потрапивши в коло людей, які звикли економити, скаржитися на маленьку зарплату, але нічого з цим не робити, рахувати гроші злом, а багатих називати злодіями, ви теж почнете думати і чинити так само.

Зворотній стан. Коли людина починає розвиватися, розширювати своє коло спілкування, наповнюючи його успішними і задоволеними людьми, він автоматично змінює своє мислення, переймає нові цінності, манеру поведінки, звички, реакції, пріоритети, світовідчуття і т.д. у голові.

Таким чином, ми отримуємо просту схему: оточення змінює мислення людини, а мислення змінює добробут і приводить до успіху чи навпаки неуспіху.

До речі, відносини з людьми впливають як на успіх, а й у всі сфери життя, включаючи здоров'я. В одній зі своїх книг науковий журналіст Лідія Денворт описала, що соціальні зв'язки можуть викликати у нас зміни в імунітеті, позначатися на якості сну, рівні концентрації, стані серцево-судинної системи тощо. Одні стосунки роблять людину щасливою та здоровою, а інші , навпаки, нещасним та хворим.

Як оцінити власне оточення

Оволодіти нашим часом і розумом прагнуть багато: рідні, друзі, ЗМІ, політики, вчителі, начальство, маркетинг тощо.Дуже часто їх думки вводять нас в оману, забирають енергію та не дають розвиватися.

Оцініть, що і кого ви слухаєте чи читаєте щодня, які емоції впускаєте в себе, якій музиці та фільмам надаєте перевагу, на що витрачаєте вільний час, що вас надихає або, навпаки, тягне вниз.

Також пропонуємо виконати таку вправу:

1. Візьміть аркуш паперу та ручку.
2. Накресліть в центрі аркуша коло, потім навколо неї ще одну більшу і ще одну. Малюнок, що вийшов, повинен бути схожий на мету з трьома колами.
3. А тепер у самому центрі цієї “мішені” поставте крапку. Ця точка є ви. Перше коло – це ваше найближче оточення, куди входять люди, з якими ви спілкуєтеся найчастіше та найбільше. Друге коло – люди, з якими ви проводите трохи менше часу. Третій – це далеке оточення, з яким ви підтримуєте регулярний, але не частий зв'язок.

Позначати людей можна як завгодно: точками, ініціалами або списком перерахувати всіх, хто належить до того чи іншого кола на окремому листочку.

Важливо! Людей слід розподіляти не за рівнем спорідненості чи близькості за духом, а саме за тим часом, який ви проводите разом.

Далі чекає більш кропітка робота.

Потрібно подивитися на кожне ім'я у списку та поставити собі такі запитання:

1. Чи подобається мені, як ставиться до мене ця людина?
2. Як я почуваюся поруч із ним?
3. Чи він мене приймає таким, яким я є, не намагаючись нав'язати свою картину світу?
4. Спілкування з ним корисне чи шкідливе для мене?
5. Чи сприяє він моєму розвитку чи тягне на дно?
6. Чи хотів би я бачити цю людину поруч із собою в тому майбутньому, про яке я мрію?
7. Навіщо мені стосунки з ним?

Запитання можуть бути й іншими.Ми навели приклади, а ви можете підкоригувати їх під ваші запити.

А тепер завершальний етап – підбиття підсумків. Виходячи зі своїх чесних відповідей на перелічені вище питання, вирішіть для себе, а чи влаштовує вас така картина. Що роблять у внутрішньому колі люди, які наводять тугу, змушують сумніватися в собі і несуть лише негативні емоції? Чи хочете ви щось змінити?

Далі рішення за вами.

Способи формування нового оточення

На початковому етапі життя ми можемо вибирати своє оточення. Ми народжуємось у певній сім'ї, нас віддають до певної групи дитячого садка, а потім до школи, яка найчастіше вибирається за територіальною ознакою.

Потім ми влаштовуємося працювати в компанію, де вже сформувався свій колектив. І мало хто замислюється, що в цьому віці ми вже можемо робити свій вибір і спілкуватися з тими, з ким нам добре.

Тут можна піти двома шляхами – зовнішнім та внутрішнім:

Тут вам доведеться самостійно працювати над зміною оточення. Ніхто не змушує вас залишатися в токсичному колективі, ніхто не змушує підтримувати дружбу з подругою, яка використовує вас тільки як жилет і регулярно занурюється в смуток, немає необхідності щоразу вислуховувати негатив від родичів. Так, цей шлях може виявитися дуже болючим, адже доведеться прощатися з людьми і вчитися вибудовувати особисті кордони у спілкуванні часом із найближчими.

Що стосується розширення кола знайомих, то можу порекомендувати прочитати ці статті про те, що таке нетворкінг і як подружитися з людиною.

Це діяти з позиції “світ починається із тебе”. Уважно подивіться на себе з боку.Весь світ, у тому числі й люди, які притягуються в наше життя, є лише відображенням нас самих.

Дайте відповідь чесно: яка ви людина? Яких людей ви можете притягнути, будучи такою людиною? Почніть змінювати та вдосконалювати себе. Виключіть із слова слова, характерні для скаржників і плакальників. Зробіть так, щоб ваше життя було цікавим насамперед вам самим.

Згодом ви почнете помічати, як слідом за вами змінюється ваше оточення: хтось токсичний піде сам, тому що перестане відбивати вашу суть, хтось новий з'явиться, притягнутий новим мисленням.

Висновок

Сподіваємося, наведені у статті аргументи допомогли нам переконати вас у тому, що оточення справді впливає на розвиток особистості.

Колись на очі нам потрапив такий вираз: “Наше оточення створює емоційну, ціннісну та інформаційну їжу, яку наш розум переробляє у погляди, цілі та рішення. Якщо ви цілком доросла людина, ви можете самі вибирати, з ким бути поряд і кому немає місця у вашому житті. Дозвольте собі обирати – ваше життя стане зовсім іншим”.