Синтаксичні норми

Синтаксичні норми — це правила побудови та вживання словосполучень та речень у російській мові.

Дізнаємося, що таке синтаксичні норми в російській мові, які бувають синтаксичні помилки у побудові словосполучень, оборотів та речень. Наведемо приклади.

Пропозиція - одна з основних одиниць синтаксису. За допомогою пропозицій ми висловлюємо свої думки, почуття, передаємо інформацію, звертаємось одна до одної з проханнями, питаннями, наказами.

Пропозиція утворюється зі слів та словосполучень, пов'язаних граматично та за змістом.

По тому, як людина будує свою мову, можна судити про рівень її духовного та інтелектуального розвитку, про її внутрішню культуру. З цієї точки зору важливо опанувати правила (норми), відповідно до яких у російській мові будуються словосполучення та речення.

Розглянемо деякі правила та помилки у побудові словосполучень та речень.

Синтаксичні норми побудови словосполучень

Слова об'єднуються у словосполучення за допомогою підрядного зв'язку узгодження, управління чи примикання. Найчастіше зустрічаються синтаксичні помилки з порушенням норм управління між словами у словосполученні. Нагадаємо, що таке управління у словосполученні.

Управління — це підрядний зв'язок, коли головне слово вимагає певної граматичної форми залежного слова.

Наприклад з'ясуємо, чи дотримується синтаксична норма управління у словосполученні «завідувач аптеки».

Це словосполучення містить синтаксичну помилку. Між словами порушено норму управління.

Відповідно до синтаксичної норми російської іменники «завідувач», «керуючий» і «командувач» вимагають від залежного слова граматичної форми орудного відмінка:

• завідувач (чим?) аптекою;
• керуючий (чим?) базою;
• командувач (ніж?) армією.

А слова "директор", "керівник", "командир" керують формою родового відмінка залежного слова:

• директор (чого?) школи;
• керівник (чого?) центру;
• командир (чого?) батальйону.

А тепер розглянемо фразу, що часто зустрічається в мові:

Водій автобуса запропонував пасажирам сплатити за проїзд.

У цій пропозиції порушено синтаксичну норму управління у словосполученні «сплатити за проїзд». «оплатити» помилково управляє формою знахідного відмінка іменника з прийменником.

Водій таксі сказав пасажирам сплатити (що?) проїзд.

Відповідно до норми російської літературної мови перехідне дієслово «оплатити» вживається без прийменника, а дієслово «заплатити» - З приводом, тобто правильно:

• сплатити будь-що (сплатити проїзд);
• заплатити за щось (заплатити за проїзд).

Згадаємо однокореневе приставкове дієслово «сплатити». «сплатити» без прийменника вживається лише зі словами, що позначають якийсь платіж: сплатити борги, штраф, внесок, податки.

Щоб правильно будувати словосполучення, наведемо приклади слів, які потребують певної граматичної форми залежного слова:

• сплатити (за що?) за ремонт телефону;
• заслужити (що?) нагороду - заслуговувати (чого?) заохочення;
• зрадований (чим?) успіхом - зрадіти (чому?) успіху;
• плата (за що?) за проїзд - оплата (чого?) послуг;
• задоволений (чим?) відпочинком;
• радий (чому?) пропозиції.

Важливим є також правильний вибір прийменника у словосполученні.

Нещодавно Віра повернулася із Петербурга.

У цій пропозиції неправильно вжито прийменник «с». Виправимо помилку:

Нещодавно Віра повернулася із Петербурга.

Відповідно до синтаксичної норми в назвах міст правильно використовуються прийменники «в» і «із» при позначенні руху (куди - звідки):

• поїхати до Петербурга — повернутися з Петербурга;
• приїхати до Саратова — виїхати з Саратова.

У той же час з назвами гірських областей, островів та деяких острівних держав використовуються антонімічні прийменники «на» і «с»:

• побував на Уралі – повернувся з Уралу;
• відпочивали на Кіпрі - приїхали з Кіпру;
• з'їздили на Кубу – прилетіли з Куби.

Синтаксичні норми побудови речень

Вживання причетних оборотів

Нерідко порушуються норми побудови причетних оборотів. Знайдемо цю помилку в реченні:

На човні рибалки перетнули затінену річку скелястими берегами.

У цьому вся висловлюванні порушена цілісність причетного обороту. Причастя «затінений» відокремлено словом «річку» від залежних слів. Правильно складемо причетний оборот:

На човні рибалки перетнули річку, затінену скелястими берегами.

Помилки у вживанні дієпричетних оборотів

Основні помилки у вживанні дієпричетних оборотів пов'язані з їх використанням у двоскладових та безособових пропозиціях.

Щоб не допустити порушення синтаксичної норми виходимо з того, що дієприслівник позначає додаткову дію, яка виконує підлягає двоскладовому реченню.

Не дочекавшись запрошення, ми зайшли до кімнати.

Ми не дочекалися і увійшли.

Якщо ж дію, позначену дієсловом-присудком, і додаткову дію, виражену дієприслівником, виконують різні особи або предмети, то в двоскладовому реченні допущена синтаксична помилка.

Відкривши штори, кімната наповнилася сонячним світлом.

Коли я відкрив штори, кімната наповнилася сонячним світлом.

Не слід вживати дієпричетний оборот у реченні, в якому присудок має форму майбутнього часу.

Провідавши подругу, що захворіла, я обов'язково порадую її хорошими новинами.

Коли я навідаю подругу, що захворіла, обов'язково порадую її хорошими новинами.

У безособовому реченні немає і може бути підлягає, якого належить додаткову дію, виражене дієприслівником.

Відчинивши вікно, в кімнаті стало прохолодно.

Після того як я відчинив вікно, в кімнаті стало прохолодно.

Можливе вживання дієприслівника в безособовому реченні за наявності в ньому інфінітива в поєднанні зі словами «можна», «можливо», «слід», «необхідно», «не можна» та ін.

Слово "кава", поєднуючи з прикметниками, слід вживати у формі чоловічого роду.

Помилково використовується дієприкметник в пасивних конструкціях.

Використовуючи сучасні технології, зводиться цей будинок у вигляді вежі.

Використовуючи сучасні технології, будівельники зводять цей будинок у вигляді вежі.

Вживання однорідних членів речення

Відповідно до синтаксичної норми складові спілки поєднують однорідні члени пропозиції.

Майстер навчив Вітю не лише навичкам та вмінням, а й допоміг полюбити професію.

У цій пропозиції складовий союз «не тільки, а й» неправильно поєднує доповнення та присудок.

Майстер не лише навчив Вітю навичкам та вмінням, а й допоміг полюбити професію.

Не використовуємо як однорідних членів присудки, які управляють іменниками у різних відмінках.

У художній студії хлопців навчать розбиратися та розуміти живопис.

Навчать розбиратися (у чому?) у живописі;

навчать розуміти (що?) живопис.

У художній студії хлопців навчать розбиратися в живописі та розуміти його.

Не можна підміняти один із однорідних членів придаткової конструкцією.

Хочеться показати значення спорту та чому я його люблю.

Синтаксичні помилки у складних реченнях

Неправильна побудова складних речень викликає порушення синтаксичних норм російської мови і призводить до грубих мовних помилок. Перерахуємо синтаксичні помилки, що найчастіше зустрічаються в складних реченнях.

1. Використання однакових спілок та союзних слів при послідовному підпорядкуванні, нанизування частин складної речення.

Наш друг юності сказав, що радий, що нарешті зустрівся з нами.

Наш друг юності сказав, що радий зустрічі з нами.

2. У складнопідрядному реченні неправильне або неточне використання спілок та союзних слів.

У читачів постає питання, що чи не хотів автор наприкінці повісті розвінчати свого героя.

Союз «що» зайвий у цьому висловленні.

Ця стаття спотворює дійсність, яку ви порадили прочитати.

Додаткова визначальна частина повинна розташовуватися за тим словом, яке пояснює.

Ця стаття, яку ви порадили прочитати, спотворює дійсність.

Змішення прямої та непрямої мови

Розглянемо цю помилку у реченні:

Ніна сказала, що я проведу вас до станції.

У цьому складному реченні неправильно використовується пряма мова від першої особи з займенником «я». Слід перебудувати їх у непряму чи оформити як прямої промови:

Ніна сказала, що вона веде нас до станції.

Ніна сказала: «Я проведу вас до станції».

Синтаксису. Основні одиниці синтаксису російської мови

Синтаксис як розділ науки про мову.Пропозиція та словосполучення як одиниці синтаксису.
Тема "Одиниці синтаксису" вивчається у 5,8 класі.

↑ Синтаксис як розділ науки про мову

Синтаксис - Розділ науки про мову, в якому вивчається будова і значення синтаксичних одиниць, а також відносини між ними.

Синтаксис дозволяє використовувати мову як спілкування, адже під час спілкування ми обмінюємося не звуками, приставками чи ізольованими словами, а цілісними висловлюваннями, побудованими за законом тієї чи іншої мови.

Мова неможлива без дотримання правил. Синтаксично правильно і послідовно організовану мову називають зв'язковим.

Будь-який носій мови легко розпізнає безладну мову, а відхилення від синтаксичних норм розцінюється як стилістична помилка:

Подумавши, йому довелося виїхати. Вона любить і піклується про нас. Ми захоплюємось перед нею. Мене вразила братова відповідь: він був грубий, неввічливий. Нам говорили про недоліки та як з ними боротися. Ґрунт охолоджується до три-п'ять градусів. Терористи вчилися керувати величезними літаками. Ми всі зацікавлені в тому, щоб вибори пройшли успішно.

Той факт, що наведені приклади усвідомлюються нами як неприйнятні, означає, що ми маємо уявлення про запропоновані закони з'єднання слів у висловлюванні, про єдині для всіх правил побудови російської фрази.

Такі правила і описуються в синтаксисі, і зв'язкова мова не що інше, як виконання цих правил.

↑ Синтаксичні одиниці

Основними синтаксичними одиницями (згідно з шкільною програмою з російської мови) є словосполучення (докомунікативний рівень) та пропозиція (комунікативний рівень).

*В мовознавстві виділяють також як синтаксичні одиниці: словоформу, складне синтаксичне ціле та текст.

Традиційно виділяються синтаксичні одиниці докомунікативного рівня. словоформу і словосполучення, є будівельним матеріалом для пропозиції — простої та складної, Що являє собою головну одиницю комунікації, а також одиниці вищого синтаксичного рівня - складне синтаксичне ціле і текст.

↑ Словоформа як одиниця синтаксису

Словоформа - це слово (знаменна частина мови) в одній із його граматичних форм (або єдиній формі - для незмінних слів), готове до виконання тієї чи іншої синтаксичної ролі.

Ця роль зумовлена ​​як його лексичним значенням, так і місцем у морфологічній системі мови. За аналогією з такими одиницями, як фонема, морфема, лексема, словоформа отримала також найменування синтаксиму. Як правило, словоформа володіє смисловою та граматичною валентністю — здатністю приєднувати себе інші словоформи, причому суворо чи занадто суворо зумовлені системою мови.

↑ Словосполучення як одиниця синтаксису

Словосполучення - Це основна одиниця синтаксису, що складається з двох і більше словоформ, сполучених за допомогою граматичного підпорядкування.

Підрядні зв'язки припускають, що від одного слова до іншого можна поставити смислове питання (він же виявиться і граматичним). Тільки знаменні, значимі частини мови, які мають лексичним значенням, виступають у ролі компонентів словосполучення.

Таким чином, словосполучення — нічим іншим, як поширена словоформа, чи з'єднання словоформ.

Якщо словоформу ми визначили як мінімальну синтаксичну одиницю, то словосполучення можна охарактеризувати як мінімальну одиницю зв'язного мовлення, що складається із двох і більше словоформ. У словосполученні вже з'являється синтаксична зв'язок - підрядна, що виводить словосполучення за межі морфології та лексики і перетворює його на суто синтаксичну одиницю.

Словосполучення, як і слово, називає явище дійсності, але точніше, детальніше, ніж слово. Тим самим словосполучення звужує поняття.

Словосполучення відрізняється від пропозиції функцією. Обсяг тут не важливий. Пропозиція може складатися з одного слова, двох і більше слів. Важливо тільки те, що пропозиція, на відміну від словоформи та словосполучення, стає одиницею комунікації, вона не просто називає явища дійсності, а повідомляє про факти та події, містить судження про них.

↑ Пропозиція як одиниця синтаксису

Мова як спілкування починається з пропозиції.

Найбільш адекватне визначення "пропозиції" можна дати з погляду його функцій. Саме цей погляд покладено основою визначення, сформульованого В.В. Виноградовим: «Пропозиція - це граматично оформлена за законами даної мови цілісна одиниця мови, яка є засобом формування, вираження та повідомлення думки».

Пропозиція - основна комунікативна одиниця синтаксису, граматично оформлена та інтонаційно завершена одиниця мови, що складається із словоформ (іноді з одного слова), за допомогою яких формується, виражається та повідомляється думка (повідомлення, питання, спонукання до дії).

Здається почасти дивним ілюструвати пропозицію як одиницю мови та мови.Ми оточені фразами, вони живуть у нас, багато хто з них є загальновідомими висловлюваннями:

Я думаю, отже, існую.
Хто шукає, той завжди знайде.
Кохання всі віки покірні.
Хотіли якнайкраще, а вийшло як завжди.
А чи був хлопчик? Може, хлопчика й не було.
Бабуся надвоє сказала.
Карету мені, карету!
Вище себе не стрибнеш.
Коли б ви знали, з якого сміття зростають вірші, не знаючи сорому.
А скринька просто відкривалася.
Формуючи думку, ми користуємося однією з готових мовних структур і наповнюємо її тим лексичним змістом, який забезпечує вираз необхідного нам сенсу. Пропозиція може містити повідомлення про події та факти, волевиявлення, характеристику предметів та явищ, загальне судження, запит інформації, спонукання до дії та інше.

↑ Складне синтаксичне ціле як одиниця синтаксису

Складне синтаксичне ціле (ССЦ, або СФЕ) — це комунікативна одиниця синтаксису, мінімальний фрагмент тексту, що складається з послідовності речень, пов'язаних між собою та об'єднаних загальною мікротемою.

Якщо висловлену в реченні думка розвинути, забезпечити її аргументами, прикладами, то вийде розгорнутий уривок на ту саму тему, але більш докладний, ніж окрема пропозиція. Такий уривок, присвячений одній темі та оформлений за законами даної мови, передбаченими зв'язковим мовленням, отримав назву складного синтаксичного цілого. У лінгвістичній літературі для позначення такої єдності використовуються також синоніми. надфразова єдність (СФЕ), прозова строфа, компонент тексту та ін.

Терміни «складне синтаксичне ціле», «надфразова єдність» відображають складноулаштованість даної мовної одиниці, вихід за межі речення, зв'язкову впорядкованість висловлювань за правилами синтаксису та смислову цілісність, єдність теми.

Як всяке «ціле», дана одиниця мови структурована і має яскраво виражений початок, середину і кінцівку.

Наприклад, нотатки фенолога у «Вечірній Москві» побудовані за схемою:

Сьогодні вранці дахи Москви вкрилися інеєм (зачин). Цей перший «білий ранок» настав на місяць пізніше за середній термін. Інеєм покрилися поля та лісові галявини (розвиток теми). У ялинові та модринові хащі заморозок ще не проник (кінцівка).

У комунікативному плані складне синтаксичне ціле перебуває між пропозицією як окремим висловлюванням і як завершеним мовним твором. Чим об'ємніший твір, тим більше він потребує поділу на смислові частини. Іноді ці уривки регулюються жанром твори та визначаються автором. Тома, глави, частини, рубрики, параграфи є приналежністю різних типів ділових, мистецьких, публіцистичних, навчальних текстів. Але й за відсутності спеціальної рубрикації читає свідомо чи мимоволі фіксує перехід до нової теми, нового епізоду, нового уривку тексту.

↑ Текст як одиниця синтаксису

Текст найбільша одиниця синтаксису, твір мовленнєвої діяльності, що є об'єднання одиниць мови різних рівнів, які послідовно пов'язані між собою і відрізняються смисловою закінченістю, зв'язністю і цілісністю.

Довжина тексту визначена його завданнями, цілями, комунікативним наміром. Обсяг та структура тексту задані обраним жанром.Усі мовні жанри: наукова доповідь, любовна записка, навчальний посібник, роман-епопея, інформаційна замітка, рекламна листівка відповідають своєму комунікативному призначенню у певних стильових та формальних рамках.

Об'ємні, складно влаштовані твори Льва Толстого відповідають головному призначенню художнього тексту — образному відображенню дійсності (на відміну нехудожніх текстів, які, описуючи, пояснюючи, аналізуючи навколишній світ, оперують поняттями). Роман Льва Толстого «Анна Кареніна» вміщує свої два томи (у кожному з яких по чотири частини, що складаються з 20–30 розділів) між хрестоматійним початком. будинку Облонських) і маловідомим висловлюванням Левіна (Так само сердитимуся на Івана кучера, так само буду сперечатися, буду недоречно висловлювати свої думки, так само буде стіна між свята святих моєї душі та іншими, навіть дружиною моєю, так само звинувачуватиму її за свій страх і каятися в цьому, так само не розумітиму розумом, навіщо я молюся, і молитимусь, — але життя моє тепер, все моє життя, незалежно від усього, що може статися зі мною, кожна хвилина її — не тільки не безглузда, як була раніше, але має безперечний сенс добра, яке я маю вкласти в неї!).

Спільним комунікативним завданням, крім суто естетичної, було для Толстого розкриття сенсу епіграфа, взятого до цього твору (Мені помста, і я віддам), хоча сам автор стверджував, що, щоб пояснити ідеї роману, йому знадобиться весь його текст без вилучень.

Є тексти, які за розміром збігаються із складним синтаксичним цілим. Найчастіше це малі газетні жанри.Наприклад: Двокімнатна квартира спалахнула на першому поверсі в будинку номер 96, корпус 4, на Ленінградському проспекті. Господиня, на щастя, виявилася живою, хоч і потрапила в лікарню.

Текст має дуже вузьке комунікативне призначення — поінформувати про те, що сталося, без коментарів та авторської позиції.

Текстом є і діловий лист, який, начебто, вміщується в одну пропозицію: Прошу надати мені відпустку без збереження утримання з 5 по 12 жовтня за сімейними обставинами.

Однак і в такому документі є необхідні для даного жанру структурні елементи, як-то: кому, від кого, назва документа (заява), підпис, дата.

Пропозиція як пропозиція як одиниця синтаксису.

Пропозиція — це сукупність слів чи слово, граматично оформлена з погляду часу та реальності/ірреальності, інтонаційно завершена та виражає повідомлення, питання чи спонукання до дії.

Основна функція пропозиції - комунікативна: пропозиція є найменшою одиницею спілкування. У реченні міститься повідомлення про подію, яка може мислитися як реальне і те, що відбувається в якомусь часі або як ірреальне (у лінгвістиці ця основна властивість пропозиції називається предикативністю).

Залежно від мети висловлювання (повідомлення) усі пропозиції поділяються на три групи: оповідальні, запитальні і спонукальні.

Оповідальні пропозиції служать для повідомлення:

Я прийду до п'ятої години.

Питання пропозиції служать висловлення питання:
Ти прийдеш до п'ятої години?
Коли ти прийдеш?

Серед запитань виділяється особлива група риторичних питань, що не потребують відповіді і містять приховане твердження:
Хто це не знає? = 'все знають'

спонукальні пропозиції містять спонукання (прохання, наказ, побажання) вчинити якусь дію:
Приходь до п'ятої години.

Оповідальна, запитальна і спонукальна речення розрізняються і за формою (у них використовуються різні форми способу дієслова, присутні спеціальні слова - займенники, спонукальні частинки), і по інтонації. СР:
Він приїде.
Він приїде? Чи приїде він? Коли ж він приїде?
Хай він приїде.

Оповідальні, запитальні та спонукальні пропозиції можуть супроводжуватися посиленою емоційністю та вимовлятися з особливою інтонацією - Підвищенням тону і виділенням слова, що виражає емоцію. Такі пропозиції називаються окличними.