Як ділиться розповідь на частини?

Автор: Панаріна Юлія Анатоліївна

Організація: МОУ «ЗОШ №4»

Населений пункт: Томська область, Стрежевий

Сценарій уроку літературного читання з формування функціональної грамотності учнів (читацька грамотність) Ю.Я.

Ціль: створення умов формування умінь виділяти головну думку твори та аналізувати розповідь «Мама» Ю. Яковлєва з погляду його ідейного своєрідності.

Завдання.

Освітні: вчити учнів ділити текст на частини, уважному, виразному читанню.

Розвиваючі: розвивати логічне мислення та зв'язкове мовлення учнів;

Виховні: сприяти вихованню духовно-моральної особистості, прищеплювати любов до Батьківщини, матері.

Обладнання: підручник літературного читання 4 клас. Ч. 2/В.Ю.

Література:

1. Свиридова В.Ю. Літературне читання 4 клас.

Тип уроку: урок відкриття нових знань.

Сценарій уроку.

І етап.

Організаційний момент.

Привітання учнів, перевірка готовності до уроку.

Діти, продзвенів дзвінок.

Час даремно не втрачаємо

ІІ етап. Актуалізація знань.

- Зараз ви уважно прослухайте вірш, а потім скажете, про що або про кого він (відео).

Говорив ненароджений малюк:
«Я боюся приходити у цей світ.
Стільки в ньому непривітних, злих
Око колючих, усмішок кривих.

Я замерзну, я там заблукаю,
Я промокну під сильним дощем.
Ну до кого я тихенько притискаюсь?
З ким побуду, залишившись удвох?

Господь відповів йому тихо:
«Не засмучуйся, малюку, не сумуй,
Ангел добрий, він буде з тобою,
Поки мужеш і ростимеш.

Буде він тебе нежити, качати,
Нахилившись, колискові співати,
Буде міцно до грудей притискати,
Буде крилами дбайливо гріти.

Перший зуб, перший крок бачити твій,
І долонькою сльози прати,
А в хворобі, схиляючись над тобою,
Жар губами з чола забирати.

І коли, починаючи дорослішати,
Ти знайдеш дорогу свою,
Ангел буде слідом лише дивитись,
Повторюючи свою молитву…»

-Як же Ангела ім'я? - Скажи.
Як його мені серед тисяч дізнатися?
-Це зовсім не важливо, малюк,
Мамою ти будеш Ангела звати.

Слухають вірші. Відео.

ІІІ етап. Відкриття нових знань.

Визначення теми та завдань уроку.

-Про кого йшлося у вірші?

-Як ви думаєте, чому саме з цього вірша я розпочала наш урок?

-Твір, який ми вивчатимемо сьогодні на уроці так і називається «Мама».

-Відкрийте підручник на стор. 72 та прочитайте ім'я автора, який написав цей твір.

-Трохи про Юрія Яковлєва розповість Ст. Д. (Слайд 1)

«…Юрій Якович - російський дитячий письменник, народився 22 червня 1922 року у Ленінграді.

Навчався у школі, потім пішов до армії. Але тут розпочалася війна, яка розлучила його з мамою.

Через все життя у своєму серці він проніс любов до матері.

Основна тема творів Юрія Яковлєва – життя школярів, шанування пам'яті героїв, дружба між людиною та тваринами.

- Хлопці, можна сказати, що Юрій Яковлєв наш сучасник?

Актуалізація знань та фіксація утруднення в діяльності

- Отже, твір "Мама", Хлопці, як ви вважаєте. про що написав Юрій Якович у цьому творі? Що міг написати дорослий чоловік про свою маму? (Спогади з дитинства, історію з дитинства, про те, як він маму свою любить та поважає)

- Дякую за ваші цікаві висловлювання, вгадали ми чи ні, про що тут написано, ми дізнаємось – прочитавши.

Первинне читання.

(Текст читає вчитель під музику.)

- Сядьте вільно та послухайте уважно, спочатку прочитаю я.

Сподобалось? То про що ж написав автор у своєму творі? (Про спогади)

- До якого жанру літературного читання віднесемо цей твір? Чому? (Оповідання, тому що автор описує, переказує свої спогади нічого не вигадуючи).

- На скільки частин, як правило, ділиться розповідь? (на 3)

- Які це частини? (Зав'язка (вступ), основна частина та розв'язка (висновок))

- Яка частина найбільша, найбільш насичена інформацією? (Основна)

- Чи можна її розділити на частини? (Можна)

Вторинне читання.

- Зараз ми ще раз прочитаємо разом розповідь та спробуємо розділити її на частини. Читаємо по ланцюжку.

Відповідають на запитання. Висловлюють свої припущення.

Підготовлений учень коротко розповідає про біографію письменника.

Відповідають на запитання. Висловлюють свої припущення.

Відповідають на запитання. Висловлюють свої припущення.

Читають учні по ланцюжку.

ІV етап. Самостійна робота із самоперевіркою.

- Працюємо у парах. Візьміть тексти, надруковані на окремому аркуші (тк у підручнику писати не можна) та прості олівці. Розділіть текст на частини.

- Як ми відрізняємо частини? (кожна частина – це нова думка, новий сюжет)

- на роботу 5 хвилин. У кого залишиться час, спробуйте підготувати кожну частину і записати поруч на листочку простим олівцем.

Робота з текстом.

1. Прочитайте 1 частину. Про що вона? Які основні її рядки?

(Автор згадуємо мамин голос, руки, очі).

-З яким почуттям описує Юрій Яковлєв свою маму? (З ніжністю).

-Як можна назвати цю частину?

2. Прочитайте 2 частини.

-Яка головна її думка? Чому вчить мати? Дайте назву цій частині.

(Мама-першовідкривач. Мама відкриває новий світ.)

3. Прочитайте 3 частини.

Що нове відкриває мама для своєї дитини у цій частині? (Вона показала, як цвіте багно).

-Хто з вас бачив багно? Що це за рослина?

(Багно – це рослина з бузково-рожевими квітами та сильним запахом. Росте Далекому Сході). Слайд 2

-Яка назва підійде до цієї частини?

(Дивовижна гілочка. Багно.)

4. Про яке нове диво ми дізнаємося з наступної частини?

Виберіть назву до цієї частини із запропонованих.

-Перша мамина сніжинка.

5. Прочитайте 5 частину. Якими словами можна назвати її з тексту? (Мама завжди поряд.)

6. Прочитаємо 6 частину. Що описує автор? Як потрібно читати ці рядки? (Автор пише, що мама загинула. Читати треба з болем у голосі.) Яку назву виберемо для цього розділу? (Мама загинула. Мами більше немає.)

7. Читаємо 7 частину. Що найважливіше хоче донести до нас Юрій Яковлєв у цій частині? (Мама завжди жива. Мама завжди є.)

8. Яку важливу думку розкриває письменник у 8 частині? (Маму треба берегти). Як назвати її? (Бережіть маму)

9. Прочитайте останню частину? Яка її головна думка? Як можна її назвати? (Батьківщина починається з мами.)

Виконують самостійну роботу в парах: ділять текст на частини, озаглавлюють кожну частину.

V етап.

Підсумок. Рефлексія.

- Сподобалося оповідання? Яка з частин вас більше торкнулася? Чому?

-Як ви думаєте, автор розповідає в даному творі про свою маму чи про вашу?

-Що нам хотів сказати Юрій Якович цією розповіддю?

(Пам'ятати про маму, шкодувати її, не засмучувати, бути до неї уважнішою).

-Про що має пам'ятати кожна людина все життя? (Мама - це найближча людина, ми повинні її любити і не завдавати болю).

Тепер ви напишіть синквейн. Що це таке? (Слайд 4)

Головна його тема – МАМА. Вибираємо відповідні слова із тексту.

Відповідають на запитання, роблять висновки. Визначають свій емоційний стан під час уроку.

Складають синквейн, записують у зошит

VI етап. Домашнє завдання.

Написати твір-міркування «З чого починається Батьківщина. ».

Програма.

Мама.
Заплющи очі, прислухайся. І ти почуєш мамин голос. Він живе в тобі такий знайомий, рідний. Його не сплутаєш з жодним іншим голосом. Навіть коли станеш дорослим, завжди пам'ятатимеш мамин голос, мамині очі, мамині руки.

Мама.
Ти ще не вмів говорити, а мама розуміла тебе без слів. Вгадувала, що хочеш, що в тебе болить. Коли ти ще не вмів ходити, мати носила тебе на руках. А потім мама навчила тебе говорити, ходити.

Мама прочитала першу книжку. Мама вчила тебе бачити та відкривати світ.
Від мами ти дізнався назву птахів – горобець, ластівка, синиця. Дізнався, що кожна квітка теж має своє ім'я – ромашка, волошка, іван-да-мар'я.

Мама принесла додому суху гілочку і поставила її у воду. І незабаром гілочка – суха, нежива гілочка – зазеленіла. А потім на ній з'явилися світло-фіолетові квіти. Вся гілочка вкрилася квітами.

Що це таке? – здивовано спитав ти.

І мама відповіла: - Багно.

Надворі йшов сніг. Мама простягла руку і спіймала сніжинку. На вовняній рукавиці сніжинка не танула. Ти глянув і знову побачив диво. Ти думав, що сніжинка – це крихітна пухнаста грудочка, а вона виявилася гарною, рівною зірочкою. Ти нахилився, щоб краще розглянути білу зірку, дихнув на неї – і зірочка зникла.На рукавиці залишилася крапелька води. Першу сніжинку допомогла тобі побачити мати.

Мама завжди поряд з тобою. І все, що ти бачив, усе, що оточувало тебе, ніби починалося з мами. Щодня твого та мого дитинства пов'язаний з мамою. Стурбована і радісна, спокійна та сумна, вона завжди поряд.

Моя мати загинула під час блокади Ленінграда, влітку 1942 року. Востаннє я бачив її, коли вона проводила мене в армію. Мені тоді було вісімнадцять років. Це важко було зрозуміти, що мами нема більше.

Але любов до матері проходить у нормальної людини через все життя. І моя мама досі живе в моєму серці, наче мама жива, тільки вона десь далеко, так далеко, що листи не доходять. Але вона завжди є. Я чую її голос.
Пам'ятай, що немає більшого горя у світі, ніж втратити рідну матір. Не завдай їй страждань. Бережи її, як можеш.

З чого починається Батьківщина? Я ставлю собі це питання і сам відповідаю на нього: Батьківщина для кожного з нас починається з мами.

Повний текст статті див.

Що таке план оповідання та як його скласти

Всі ми знаємо, що молодшекласники — це ще вигадники. З яким непідробним захопленням і ентузіазмом розповідають вони про свої пригоди, навіть якщо це просто історія про те, як дитина по дорозі до школи побачила кішку, що ганяється за голубами.

А коли справа доходить до переказу тексту з підручника з літератури, тут іноді виникають труднощі. Якщо це історія не свого твору, запам'ятати її складніше, тому потрібно спочатку правильно скласти план оповідання. І як це зробити, ми з вами зараз розберемо.

Що таке план оповідання і навіщо він потрібен

План оповідання – це ключові фрази чи формулювання з кожної частини твору, які коротко передають зміст та розташовані послідовно.

План допомагає краще запам'ятати твір, не прогавити головне і не переплутати місцями описані в ньому події. Правильно складений план показує, що дитина добре зрозуміла прочитаний текст.

Складати план оповідання діти навчаються у 2 та 3 класах, але це вміння стане у нагоді дитині та у старших класах на всіх предметах, де є робота з текстами: літературою, російською мовою, історії, географії тощо. буд. Тому дуже важливо навчитися правильно складати план оповідання у молодших класах.

Яким має бути план оповідання:

складатися не менше ніж із трьох пунктів: твір прийнято ділити як мінімум на три частини - вступ, основну частину та висновок. Навіть якщо ми розділимо заданий текст на ці частини і з кожної сформулюємо один пункт плану, то в ньому вийде вже три пункти. Але краще ці частини поділити на менші фрагменти і скласти план хоча б з п'яти-шести пунктів, інакше по ньому складно буде переказати твір;

однаково оформленим: якщо пункти позначаєте арабськими цифрами, робіть так у всьому плані. Якщо підпункти маркуєте, наприклад, літерами, то краще не позначати якісь із них російськими, а якісь латинськими. Бажано всередині одного плану використовувати літери якогось одного алфавіту, щоб план був оформлений в єдиному стилі та виглядав естетично.

Як правильно скласти план оповідання

Отже, щоб правильно скласти план оповідання, можна використати наступний алгоритм.

Прочитайте текст. Не важливо, що дитина, можливо, вже вивчила її в школі. Вдома треба знову його прочитати: вдумливо, не поспішаючи, краще двічі.

Якщо потрапили незрозумілі слова, обов'язково поясніть дитині їх значення, інакше вона може втратити зміст цілої частини тексту.

Якщо до тексту є ілюстрації, розгляньте їх разом, обговоріть, які моменти на них зображені.

Відразу після цього починайте написання плану.

Визначте тему тексту. Запитайте дитину: «Що саме ця розповідь (казка, уривок)?». Це буде тема твору.

Задайте йому такі питання:

Запитайте яку головну думку, на думку дитини, автор хотів донести до читача цим твором, що саме він хотів сказати — це буде ідеєю твору.

Відповіді дитини на ці питання допоможуть переконатися, що вона добре зрозуміла прочитане. Без розуміння самого твору скласти план оповідання не вдасться.

Розділіть текст на смислові частини. Знову перечитуючи твір, позначте разом з дитиною початок нових частин олівцем прямо в підручнику, щоб він бачив їхні межі та зміг працювати з кожною конкретною частиною.

Нова частина повинна відрізнятися від попередньої новим змістом, думкою, подією або дією. На скільки частин ви розділите текст — стільки і буде пунктів у плані оповідання.

Виділіть у кожній частині головну думку. Запитайте дитину, що найбільше запам'яталося їй у цьому невеликому уривку. Запропонуйте йому вигадати назву до уривку. Можливо він сам зможе сформулювати готовий пункт плану. Якщо ж відразу не вийде, допоможіть йому прийти до основної думки, знову ж таки задаючи питання, що наводять.

Коротко запишіть сформульовані за уривками назви. Це можна зробити як питання, тези, цитати тощо. буд. Все залежить від того, який саме вид плану розповіді було задано учителем.

Відредагуйте план, що вийшов. Перечитайте його, виправте, якщо потрібно. Подивіться, чи нема повторів. Заберіть те, що можна прибрати, залишивши найголовніше.

Перекажіть текст. Спираючись на план, дитина повинна сама переказати твір. Якщо план складено грамотно, дитина легко перекаже зміст, відобразивши у своєму переказі найголовніше.

Види планів оповідання

Є кілька видів планів. Якщо вчитель не поставив скласти конкретний вид плану, то можна вибрати будь-який з них, який більше сподобається. Головне, щоб дитині було зручно по ньому відновити зміст твору і коротко переказати, якщо потрібно.

Запитання. У ньому кожен пункт записаний як питання. Розгорнуто відповідаючи на ці питання, дитина якраз і зможе коротко переказати твір. Приклад пункту такого плану для казки Колобок: Як стара спекла колобок?.

Називний. Такий план записується за допомогою іменників або іменників у поєднанні з прикметниками. Наприклад: «Старий, стара і колобок».

План-опорна схема. Він складається з «опор» — слів чи коротких виразів із твору. Вони міститься основний зміст елементів, куди поділили твір. Тут можуть бути виписані важливі цифри, дати, назви чогось, факти тощо. буд. Наприклад: «Стара пече колобок».

Тезовий. Теза - це коротке формулювання, в якому полягає основна думка частини тексту. Тези можуть являти собою повноцінні пропозиції. У тезовому плані часто використовують багато дієслів.Наприклад: «Стара спекла колобок на прохання старого».

Цитатний. Складається тільки з цитат. Цитати - це пропозиції або уривки пропозицій, які взяті прямо з твору в незміненому вигляді.

Комбінований. Він же змішаний, а це означає, що тут можна використовувати та поєднувати пункти з різних видів планів. Наприклад, перший пункт записати у вигляді питання, другий у вигляді тези, третій у вигляді цитати, четвертий знову у вигляді питання тощо.

А ще всі плани поділяються на прості і складні (або розгорнуті). У складному плані, на відміну від простого, пункти поділяються на підпункти, які докладніше розкривають зміст пунктів.

Приклади складання різних видів плану

А тепер давайте складемо різні види планів переказу. Для цього візьмемо добре відому казку «Колобок».