Як розвинути мову дитини в домашніх умовах: рекомендації для дітей віком від 0 до 5 років

Коли та з чого починати розвиток мови дітей дошкільного віку? Насправді дитина вчиться розмовляти від народження, але до перших чітких слів і пропозицій кожному малюкові потрібен свій час. Певного проміжку, коли потрібно приділяти заняттям більше уваги та зусиль, щоб він швидше заговорив, немає. Найкраще займатися щодня.

У статті ви познайомитеся з рекомендаціями та вправами, які допоможуть легко розвинути мовлення у дитини в домашніх умовах.

Чинники, що впливають на розвиток мовлення дітей

Кожна людина народжується з індивідуальними особливостями, що впливають формування навичок, якостей, характеру тощо. Логопеди та психологи виділяють 4 основні параметри для розвитку мови:

1. Особливості анатомічної будови мовного апарату

У пологовому будинку малюка оглядають педіатр та неонатолог, щоб вчасно виявити та усунути вроджені аномалії, якщо вони є. Ближче до 4 років лікарем приймається рішення про необхідність хірургічної корекції, якщо виправити порушення неможливо за допомогою спеціальних занять.

2. Фізіологія

Тут хочеться сказати про дрібну моторику рук та взаємозв'язок з розвитком головного мозку та мови. Ліплення, малювання, перебирання невеликих предметів допоможуть вашій дитині заговорити швидко та чітко.

3. Взаємодія із рідними

Чим із великою кількістю родичів спілкується маленька людина із самого дитинства, тим швидше відбувається звуковий розвиток мови. Головне, не сюсюкайте, називайте предмети своїми іменами, щоб малюк звикав до правильної вимови.

4. Емоційний фактор

Для дитини важливо відчувати міцний емоційний зв'язок із батьками. Тому реагуйте на все, що робить малюк: потягнув ручки - потягніться до нього у відповідь, усміхнувся - дайте відповідь тим же і т.д. буд.

Так формується сприятливий психологічний клімат у сім'ї, і йде нормальний розвиток у всіх напрямках.

Звісно, ​​є різні порушення, які завжди вдається помітити відразу. Проблеми можуть виявитися до 3 років. Якщо до цього віку вас щось насторожує у розвитку зв'язного мовлення у малюка, прочитайте статтю: Дитина не говорить у 3 роки: коли бити на сполох і що робити?

Тут також є таблиця з нормами розвитку мовлення дитини за віком.

Як сформувати у дитини грамотну мову в домашніх умовах

Не даватимемо складних рекомендацій. Наші вправи – це прості, зрозумілі та веселі ігри. Заняття включають етапи:

• тренування слуху;
• розвиток дрібної моторики;
• постановка мовного видиху;
• артикуляційні вправи;
• розширення словникового запасу.

Розкриємо кожен пункт.

Тренуємо слух

Про фонематичний слух ми згадуємо майже у кожній статті. Саме від нього залежить, як дитина чутиме, розрізнятиме і вимовлятиме звуки. Ось кілька прикладів ігор для тренування слухової уваги:

«Що ти чуєш у тиші?»

Вам з дитиною потрібно просто помовчати небагато, а потім описати звуки, які порушували тишу. Наприклад: пройшов кіт, загудів мотор машини на вулиці тощо.

Хто більше почує

Тут можна влаштувати змагання, де б ви не знаходилися. Засікніть хвилину і порахуйте, скільки різних звуків почули. Хтось більший, той і переміг.

Інші вправи у розвиток фонематичного слуху в дітей віком від 3 – 6 років дивіться тут.

Розвиваємо дрібну моторику

У головному мозку мовні та рухові моторні центри розташовані близько один до одного.

Серед найперших ігор для тренування рук дитини ідеально підходять крупи, гудзики, пальчикові фарби.

Для старших дітей підійдуть ігри з конструктором, малювання, розфарбовування, плетіння, ліплення, вироби з кольорового паперу.

Тренуємо мовний видих і робимо артикуляційні вправи

Бажано, щоб до 4-5 років дитина вже вимовляла всі звуки. Для цього потрібно заздалегідь готувати апарат до чистої вимови.

«Ватний футбол»

Скачайте з вати кульку та поставте дві невеликі коробочки на невеликій відстані. Це будуть ворота.

«Моторчик»

Для цієї вправи у вас має бути іграшка-вертушка, яку можна «оживити», якщо сильно подуть.

«Метелики»

Гра підійде навіть для найменших. Потрібно вирізати метеликів із паперу, причепити до них нитки та підвісити.

«Качечка-трубочка»

Потрібно, щоб дитина якомога довше протрималася з витягнутими в трубочку губами, зімкнувши щелепу.

«Збірник»

Попросіть дитину посміхнутися і міцно стиснути зуби. Потрібно протриматися в такому положенні довше.

«Мова чистить щічки чи самомасаж»

Нехай дитина язиком зробить масаж своїх щік зсередини.Вправа також тренує м'язи та покращує кровообіг у ротовій порожнині.

Розширюємо словниковий запас

Чим більше слів буде знати дитина, тим багатшою і зв'язнішою буде його мова. Запам'ятовувати нові слова щодня також легко і просто в грі.

А також не забувайте частіше читати дитині вголос.

Будьте уважні і не помиляйтеся

Чому ж так важливо розвивати мову дитини з самого дитинства, і вчасно коригувати порушення?

Якщо ви відчуваєте, що вашій дитині потрібна допомога, але самі не справляєтеся, краще зверніться до фахівців (дефектолог, педагог, логопед, дитячий психолог).

Головне – підтримуйте сина чи доньку у всіх починаннях та прагненнях, хвалите навіть за маленькі успіхи.

Саме так у сучасній онлайн-школі Kidskey педагоги навчають дітей читання російською мовою. Тому кожен учень закінчує заняття зі словами: "Мам, я хочу ще!"

У такій атмосфері дитина одночасно легко вчиться вимовляти всі звуки, читати і писати. А також формує лідерські якості з раннього дитинства.

Читайте також:

Як запустити та розвинути мову дитини

Як здорово, коли дитина вміє говорити та висловлювати свої думки та бажання. Кожен з батьків з нетерпінням чекає на той момент, коли почує перше слово свого малюка. Але буває так, що на це доводиться дуже довго чекати, і багато дорослих починають хвилюватися і робити кроки з розвитку мови занадто пізно, коли проблема вже стала очевидною. Різні спеціалісти з навчання та виховання дітей говорять про те, що приділяти увагу мові варто вже з моменту народження малюка, а може бути й раніше. Але однозначно те, що дитина починає спілкуватися з дорослими відразу після появи світ і продовжує розвивати свої мовні навички з кожним днем. Одне з найважливіших завдань батьків — це допомогти йому в цьому.

Етапи розвитку мови

• Крик. Це перший спосіб спілкування із дорослими. Так малюк передає інформацію про те, що він голодний, хоче спати чи в нього щось болить. Приблизно до 3-го місяця крик набуває різних інтонаційних відтінків.
• Гуляння. У цьому етапі з'являються перші звуки. Малюк із задоволенням розтягує голосні, прислухаючись до них. Якщо цьому процесі бере участь дорослий, то гуління буде активнішим.
• Лепет. До 6 місяців дитина починає вимовляти перші склади. Малюк активно слухає промову дорослого, звернену до нього, з цікавістю реагує на нові слова та звуки.
• Перші слова. До 12 місяців з'являються перші прості слова. Маля починає розуміти, що у кожного предмета є своя назва.
• Пропозиції. Приблизно до 1.5-2 років дитина починає використовувати пропозиції. Найчастіше вони складаються з 3 слів, але з часом ускладнюються та збільшуються в обсязі.

Це основні стадії розвитку мови, і в усіх дітей вони можуть трохи відрізнятись один від одного.Але варто мати на увазі, що тривала затримка переходу від однієї стадії до іншої може бути сигналом активної допомоги з розвитку мови. Сьогодні відомі багато різних технік та методик, що допомагають запуску мови малюка. Щоб уникнути складнощів у цьому питанні, варто уважно вивчити усі рекомендації.

Запуск мови: з чого почати

Запуск мови у дітей багато в чому залежить від того, як часто і яку мову дитина чує. Розмовляти з малюком треба з народження, навіть якщо вам здається, що дитина не розуміє слів — коментуйте все, що ви робите, або те, що відбувається довкола.

• Намагайтеся спілкуватися з дитиною якнайбільше, при цьому мова дорослого повинна бути безпосередньо звернена до малюка та емоційно забарвлена.
• Під час спілкування з малюком дорослий повинен перебувати з ним на одному рівні, щоб дитині добре було видно обличчя та артикуляцію співрозмовника.
• При проголошенні нових звуків і слів намагайтеся говорити повільно, розтягуючи слова, тож малюкові буде легше зрозуміти артикуляцію звуків.
• Намагайтеся називати навколишні речі своїми іменами, не використовуючи слова-замінники (штука, там, така, ця та ін.).
• Обов'язково вимовляйте слова правильно, не сюсюкайте, не спотворюйте їх на дитячий манер - дитина повинна звикати до правильного звучання слів.
• Не варто говорити надто багато, без пауз. Потрібно виділяти голосом назви предметів. Пропозиції мають бути короткими та простими.
• Використовуйте під час спілкування жести, але не надто багато.
• Мами, найчастіше, відчувають і розуміють свого малюка з півслова. Але це може призвести до того, що мова формуватиметься пізніше, тому що дитині не потрібно пояснювати свої бажання мамі, яка і так усе знає.
• Співайте пісні.
• Читайте книги та розглядайте картинки.
• Розвивайте дрібну моторику рук, артикуляцію.

Підбираючи вправи для запуску мови, необхідно обов'язково враховувати особливості дитини. При розвитку мовленнєвих навичок виявляйте терпіння та фантазію, включайте більше різноманітних ігор та вправ з малюком. Тоді результат не змусить себе довго чекати, а процес принесе багато задоволення як батькам, так і їхньому малюку.

Вправи у розвиток промови

1. Розмови
Чим більше дитина чує дорослу мову, тим краще. Можна використовувати прийом «розмова із собою». У присутності малюка говоріть уголос про те, що бачите та чуєте. Головне, що вимовляти потрібно чітко, голосно, простими реченнями. Наприклад: «Де гуртка?», «Я бачу книгу» тощо. п.
При спілкуванні з дітьми від року продовжуйте і доповнюйте все сказане малюком, але не примушуйте його до повторення цілком достатньо того, що він вас чує. Таким чином мова готується до складнішого побудови речень, а також розвивається здатність малюка повністю висловлювати свою думку. Наприклад: Дитина каже: "Сік". Дорослий відповідає: Яблучний сік дуже смачний. Сік п'ють із чашки».

2. Вироки, потішки, пісеньки
Усна народна творчість має величезне виховне і навчальне значення. Словесні ігри мають на увазі фізичну активність, розвивають велику і дрібну моторику, що головним чином пов'язано з розвитком головного мозку та мовними центрами. А багато потішків, чистомовки побудовані так, що повторюють звуки, які дитині простіше вимовляти. Крім цього, такі словесні ігри спрямовані на спільні заняття дорослих і дітей, тактильні та емоційні контакти, що благотворно впливає на цілісність виховання.

3. Дихальна гімнастика
Для гри добре використовувати свистульки, губні гармоніки, флейти, а також видувати мильні бульбашки, дмухати на пір'їнки, тенісні кульки або задувати свічки. Можна зробити спеціальні пристрої для тренування - паперові метелики на ниточках.

4. Вправи на артикуляцію
Завжди весело відбуваються «смачні ігри». Вони тренують губи та язик. Наприклад: облизувати губи, немов з'їли смачне варення, облизувати цукерку на паличці, мачати кінчик язика в солодку присипку або цукор і спробувати донести до рота, катати в роті круглу цукерку, проводити язичком доріжки на тарілці з цукровою пудрою та інше.
Відмінний спосіб – будувати гримаси. При цьому не забувати показувати язик, ховати його в «будиночок» за зубки, показувати зубки.

5. Пальчикові ігри
Напевно, багато хто чув вираз: «Мова знаходиться на кінчиках пальців». Розвиток дрібної моторики справді відіграє велику роль, але без комплексного підходу результат буде мінімальним. Пальчикові ігри як розвивають дрібну моторику, а й стимулюють процес запам'ятовування слів і віршів.

6. Доскажи слово
Можна використовувати вірші, які добре знайомі малюкові. Наприкінці рядка робити паузу, щоб дитина змогла сама її закінчити. Відмінно підійде читання з ролей або гра «Гусі-гуси».

7. Музичні ігри
Різні завдання та ігри з музикою та музичними інструментами – це спосіб навчити говорити прості склади та слова, запам'ятовувати вірші, співати пісеньки, а також розвивати дрібну та велику моторику, координацію. Для найменших підійдуть пісеньки зі звуконаслідуванням, ігри з музичними інструментами. Можна використовувати ложки, барабан, бубон, дзвіночки, ксилофон та ін.
Потрібно включати до гри танці з рухами, поворотами.Спочатку просто показувати це малюкові чи танцювати з ним на руках, а потім, коли він навчиться стояти та ходити, вивчити рухи разом.

8. Ігри на пошук предметів
Такі ігри сприяють розвитку пасивного словника. Для найменших можна ховати предмети під хусткою. Для дітей старшого віку — пошук предметів у крупі, в кімнаті. При цьому можна запитувати так: "Де котик, покажи!" або «Знайди котика».

9. Ігри з дидактичним матеріалом
Ці ігри також сприяють збагаченню пасивного словника, знайомлять із новими предметами та властивостями. Дорослий дає інструкцію, яку дитина має виконати, причому активними словами стають: дай, принеси. Варіанти: "Дай червоний м'яч", "Принеси жовтий кубик".

10. Заняття в розвитку слухового сприйняття
Дуже важливо, щоб дитина вчилася правильно та уважно слухати. Для цього грайте в ігри:
Вгадай хто каже? (Що звучить).
Де ж звучить? (праворуч, ліворуч, внизу тощо).
На звук барабана - стрибати, на звук труби - плескати в долоні та ін.

Вправ, які можна застосовувати для запуску та розвитку мови, існує досить багато. Для деяких із них потрібна спеціальна підготовка, а якісь можна використовувати у будь-який зручний час без попередньої роботи. Головне, це враховувати основні правила розвитку мови та застосовувати різні ігрові прийоми, фантазувати та захоплювати цим свого малюка. Онлайн-заняття в ігровій формі, які допоможуть у розвитку мови, можна виконати на сайті «Розумейкін».

Текст є авторським.

Як стимулювати мову дитини

Діти народжуються з умінням видавати звуки, які допомагають їм у спілкуванні з батьками, але мова у них формується не відразу, а в міру формування нервової системи, мовних органів і зв'язків між ними та мовними центрами мозку. Новонароджений видає лише мимовільні звуки – це крики і плач, хникання, сопіння та цмокання. Ці сигнали допомагають батькам орієнтуватися у потребах крихти – якщо він голодний, відчуває біль чи йому дискомфортно, він подає сигнали. У міру розвитку у дитини з'являються перші звуки, склади, а потім уже й слова. Важливо постійно та активно розвивати мову дитини, починаючи з самого народження. Це допоможе надалі швидше опанувати навичку та усувати помилки в промові простіше і легше.

Роль батьківського мовлення після народження малюка

Мова дитини розвивається задовго до того, як буде сказано перше слово і навіть проголошено перші усвідомлені звуки. Розвивати її потрібно з самого народження, коли малюк постійно чує промову, звернену на його адресу та розмови батьків між собою.

Необхідно знати, що чим багатшим словниковий запас і правильніша вимова слів дитини, тим йому простіше демонструвати свої почуття і висловлювати думки, і тим простіше будуються його стосунки з іншими дітьми та дорослими, що оточують його.

За рахунок мови у поєднанні з органами почуттів формується пізнання світу. Особливо важливим для розвитку мови є гострий слух, саме на слух малюка сприймає мову батьків і оточуючих, запам'ятовуючи слова та їх значення. Не менш важливий зв'язок і зі зором, асоціації зі словами, що вимовляються, і зовнішнім виглядом предметів. Тому здоров'ю цих органів чуття (поряд з усіма іншими) потрібно приділити увагу на самому початку.

На слух дитина вчиться повторення слів і контролю за їх вимовою, і важливо, щоб батьки говорили правильно і поправляли дитину, щоб невірна вимова не входила до звички.

У дитячому віці ще не відноситься до провідного засобу спілкування, але вона розвивається дуже швидко, щоб вже в подальшому, на всі роки життя, вона могла забезпечити ефективні діалоги з іншими людьми і навіть з самим собою.

Спочатку слова, вирази осіб і жести, інтонації та погляди, дії дорослих і рухи тіла можуть бути для малюка безглуздими, але в ході спостережень та усвідомлення вони поступово набувають для нього справжнього сенсу. Це приходить із досвідом:

• У періоді від трьох місяців, приблизно до 7-8-ми, малюк добре запам'ятовує всі події, які повторюються щодня.
• Після 8-10 місяців у скарбничку знань додаються вже словесні їх позначення та жести. Так, загрозливий жест пальцем або слово «не можна» для дитини буде приводом для того, щоб відмовитися від торкання гарячої каструлі чи праски. А слово «ладушки» буде командою для того, щоб він почав плескати в долоні.
• З однорічного віку відбувається знайомство з різними навколишніми предметами в будинку та на вулиці.

Так, у віці приблизно 12-16 місяців слово "годинник" дитина сприймає, як тільки предмет на стіні в його кімнаті. У міру накопичення досвіду до віку 2 років дитина вже знає про те, що годинник може бути різним, це механізм зі стрілками. У цьому періоді дитина може ще й не говорити багато слів, вона збирає пасивний словник і важливо стимулювати його в цьому. До двох років обсяг цього словника може досягати кількох сотень слів.

Якщо малюк не говорить, це не означає, що він не розуміє і не запам'ятовує батьківську мову.Він розуміє багато речей з промови батьків, особливо їли це знайомі йому події чи предмети.

До віку трьох років дитина добре орієнтується в поняттях розмірів, добре знає слова так чи ні, поняття термінів «добре» та «погано».

Лікарі підкреслюють важливість раннього розвитку мови у дітей, оскільки це впливає на їх загальний розвиток та соціалізацію. Фахівці рекомендують активно спілкуватися з дитиною, використовуючи прості та зрозумілі фрази. Читання книг, спів пісень та гра у рольові ігри сприяють розширенню словникового запасу та розвитку фонематичного слуху. Лікарі також радять звертати увагу на невербальні сигнали дитини, такі як жести та міміка, що допоможе краще зрозуміти її потреби та бажання. Регулярні заняття з логопедом можуть бути корисними, особливо якщо у дитини спостерігаються затримки у мовному розвитку. Головне — створити комфортну та підтримуючу атмосферу, де дитина почуватиметься впевнено та вільно висловлюватиме свої думки.

Мовні навички дітей до року: базові терміни

• У віці до півтора місяця рефлекторні звуки та крики, якими супроводжуються різні реакції малюка на біль, голод, торкання предметів чи інші подразники. Крик складається з переважання голосних звуків із носовими відтінками.
• З 1.5-2 місяців поступово формуються спроби гуляння, вимова гортанних голосних звуків.
• З періоду від 2-х до 5-ти місяців поступово відбувається якісна перебудова спілкування, з'являється емоційний різноголосий крик та сміх, впевнене гуляння на різні лади, гукання.
• У віці приблизно 4-х місяців вимовляються голосні звуки а-у-и, нерідко із поєднанням з р. Характерні емоційні комплекси пожвавлення та сміх у відповідь різні дії батьків.
• Ближче до 5-ти місяців Гуляння вже досить диференційоване, з спрямованим звуком і співуча.
• У період півроку з'являється перший белькіт, прояв інтересу до предметів і людей у ​​погляді та спроби прояву емоцій звуками та інтонацією. Можливі як позитивні, і негативні прояви звуків, хныки, вигуки, верески. Дитина вже досить добре може передавати інтонації в голосі за рахунок зміни сили звуку та його тональності.
• До семи місяців з'являється лепетне мовлення і проголошенням окремих складів, що означає бажання спільних ігор, як орієнтація на знайомі звуки, іграшки з музичним супроводом.
• До віку восьми місяців дитина різними емоціями реагує на знайомі та незнайомі особи, може вимовляти ланцюжки з однакових складів – ба-ба-ба, га-га-га, дя-дя-дя та тд. Він за рахунок рухів та голосу привертає увагу батьків, може тягнути зі звуками руки назустріч, розуміє сенс простих ігор у долоні, хованки.
• До 9-ти місяців робляться спроби повноцінного спілкування жестами і звуками, що супроводжуються емоційним забарвленням, з цього ж віку робляться спроби наслідування слів дорослих із повторенням звуків.
• У 10 місяців малюк розуміє звернену щодо нього мову залежно від ситуації, користується кількома лепетними словами, які співвіднесені із ситуаціями, він активно висловлює свій настрій тоном голосу і гучністю, зміною висловлювання, робить спроби копіювання висловлювання обличчя та інтонацій батьків.
• До періоду 11-12 місяців використовуються до 5 лепетних слів, які пояснюють ситуацію, що доповнюються жестами та звуками, інтонаціями.

Мовні навички дітей від року до двох: базові терміни

Дитина з однорічного віку починає активно опановувати мову, накопичуючи пасивний словник (слова, які знає) та активний (слова, які вимовляє). У нього до кінця другого року входить до 300 слів, з них до 75% складають іменники, близько 20% з них дієслова, решта припадає на прикметники, займенники та інші частини мови:

• на рік малюк активно маніпулює предметами, оцінюючи реакції на дії оточуючих, любить похвалу, виявляючи емоції голосом.
• У 14-15 місяців повторює склади та односкладові слова за дорослими, намагається повністю передати інтонацію, при цьому спотворюючи слова (дя – це так, бу – це бух).
• До 15 місяців можлива побудова зачатків речень з двох спрощених слів (використовуються коріння слова), наприклад, кися мяу - кицька мяукає. Словниковий запас складається з 5-7 слів, розуміння простих мовних інструкцій без жестів, може покликати членів сім'ї, вимагає допомоги жестами і звуками.
• До 1 року 4 місяців звертає увагу на емоції інших дітей, користується окремими словами, жестами та звуками, пояснюючи свої бажання та дії. Може вітати знайомих йому людей радісними вигуками та діями, використовує ствердні та негативні слова та жести (та й ні), може приносити іграшки за назвою, показуючи їх.
• У півтора роки словник має до 20 слів, може говорити власною мовою, вимовляючи велику кількість складів, збираючи їх у химерні поєднання, схожі на слова. Подібні мовні ланцюжки інтонації і ритму схожі на дорослу мову, супроводжується жестами та імітацією поведінки. Дитина може повторити за батьками слова з однієї чи двох складів, прості для вимови – мама, баба, тітка.Також у мові може вимовляти ударний склад з усього слова або слова з однаковими складами. Найбільш вимовні – це голосні звуки – і-у-а-о, чи приголосні – б-п-м-г-к, м'які – дь-ть-ль-нь-ть-сь. Може простими складами та жестами досить зрозуміло пояснити з батьками.
• До 1 року 8 місяців з'являються поняття єдиного та множинного чисел, і закінчення слів закінчуються різними закінченнями, повторює за дорослими слова з двох складів та різних літер, які він уже знає. Повторює побачені жести та звуки, може вередувати та плакати, щоб отримати бажане.
• У 1 рік 10 місяців вже є речення їх двох слів, двоскладові слова та трискладові. У промові можуть опускатися перші звуки або згодне закінчення, до двох років активний словник налічує до 20 слів.

Багато батьків і фахівців із розвитку дітей стверджують, що стимулювання мови дитини починається зі спілкування. Важливо говорити з малюком із раннього віку, описуючи навколишній світ і свої дії. Використання яскравих іграшок та книг з ілюстраціями допомагає привернути увагу та розвиває словниковий запас. Також корисно ставити запитання, навіть якщо дитина ще не може відповісти. Це розвиває його мислення та спонукає до активної участі у розмові. Ігри, римування та пісні роблять процес навчання захоплюючим. Не варто забувати про те, що кожна дитина унікальна, і важливо враховувати її індивідуальні особливості та темпи розвитку.

Особливості початкової мови дітей

У самому початковому етапі мовного розвитку, коли тільки-но з'являються перші слова і речення, мова практично завжди нечиста, що виправдано неповноцінним ще розвитком артикуляційного апарату малюка.На слух діти ще можуть точно розрізняти всі звуки в промови. Нерідко діти на початковому етапі мають типові помилки у вимові. Щодо шиплячих звуків - ж-ш-ч-щ:

• вони вимовляються вкрай нечітко
• у словах вони замінюються свистячими звуками з-с (кася замість каша, сяпка замість шапка), заміна ш на ф (фапка замість шапка), або ж на (вук замість жук), буква ч може бути замінена на ц або ть (отьки або замість окуляри). Також замінюються щ нать або сь (сінок замість щеня).
• пропускаються приголосні, якщо вони стоять першими у слові.

Щодо вимови Л і Р:

• вони пропускаються або спотворюються (иба і ак замість риба та рак)
• звук р нерідко замінюється й-л-в чи спотворюється голосна.

Щодо вимови С,З і Ц:

• звуки вимовляються нечітко
• пропускаються ці літери на початку слова
• звук із замінюється на ф, звук з на в, звук ц на т

Щодо вимови Г, Х і К:

Ближче до трьох років малюки починають говорити короткими фразами, які складаються з двох-трьох слів, і їх поступово ускладнюється. Однак може порушуватися порядок слів та спотворення роду, неузгодженість у закінченнях відмінків. Діти можуть скорочувати складні довгі слова, переставляють звуки подекуди, перекручують склади.

Якщо дитина погано говорить чи не каже: причини

Якщо виникають стійкі мовні порушення у дитячому віці, причинами їх можуть стати різні негативні впливи, які впливали внутрішньоутробно, під час пологів чи протягом перших місяців життя. До них відносять:

• вплив спадковості з наявністю розумової відсталості та психічних захворювань, різких змін обмінних процесів, гормональних проблем та дефектів мови у самих батьків
• ускладнення протягом вагітності
• важкі пологи з ускладненнями та акушерськими втручаннями, які призвели до травм голівки та асфіксії плоду
• негативні впливи на здоров'я в період раннього дитинства, до двох років
• вплив середовища, в якому спілкується дитина, якщо на нього впливають тривалі травмуючі психіку обставини, стреси, неправильне виховання та педагогічна занедбаність
• двомовні, багатомовні сім'ї, в яких оволодіння мовою йде пізніше, але паралельно кількома мовами.

Словом, будь-які впливи, які так чи інакше впливають на центральну нервову систему і кору мозку, зв'язки, що формуються між мовним апаратом і мовними центрами, впливають на час становлення мовних навичок та їх особливості.

Найважче на мові відбиваються органічні патологи мозку – кісти, крововиливи, пухлини, недорозвинення зон мозку, і навіть запальні, гіпоксичні та інші поразки. Небезпечні для становлення мови проблеми із середнім вухом та часті отити, хронічні захворювання, проблеми з розвитком зубощелепного апарату. Небезпечні травми щелеп та зубів, смоктання пальця.

Наскільки реальною є проблема?

Нерідко батьки кидаються до логопедів і лікарів з перших слів дитини, які він вимовляє, вважаючи його мова проблемною. Особливо багато питань викликає вимову звуків. Якщо дитина спочатку говорить близько 20 слів, з ними здебільшого зрозуміло. Але в міру розширення мови з'являються змащені та неперекладні конструкції. На тлі цього друзі дітей чи сусідів, які у півтора роки говорять пропозиціями, зрозуміло та відносно багато – бентежать, змушують думати про проблеми власного чада.

Всі діти різні, порівнювати двох дітей у півтора року некоректно, оскільки вагітність, пологи та післяпологовий розвиток у них протікали у різних умовах. Та й статеві відмінності також дуже можливі.

Лексичний вибух (це швидке збільшення обсягу активного мовного словника) може завадити дитині справлятися з правильною вимовою. Він може знати багато слів, але говорити до ладу не може жодного. Батькам важливо створити умови, щоб дитина чула чітку та правильну мову! Крім того, у віці півтора-трьох років є типові особливості мовленнєвих функцій, цілком допустимі і не відносяться до аномалій. Це переставлення складів, заміна букв, «ковтання» закінчень або початку слів.

Що робити батькам?

Насамперед, потрібно спокійно ставитися до цього факту, з дитиною треба розмовляти не швидко, щоб вона розчула всі звуки в словах. Не варто виправляти малюка, краще повторити прохання і виконати його. Якщо дитина просить «макако», слід сказати – «Хочеш молоко? На».

Є звуки, які прості для апарату артикуляції і складні, звук «с» з'являється не у всіх дітей до двох років, а свистячі, шиплячі, сонорні і здвоєні приголосні багато дітей засвоюють після трьох років. Одні діти можуть добре говорити вже до віку 3-4 років, інші лише до 6-ти років. Чи необхідно в цьому випадку займатися з логопедом або вдома, вирішується під час очних консультацій.

На сьогоднішній день, якщо дитина в 1.5-2 роки добре розуміє звернену до неї мову, має у словнику до 50-ти слів, що включають звуконаслідування і лепетні, вона активно використовує ці слова в мові - це нормально. Якщо в його промові є двоскладові конструкції, короткі пропозиції теж добре.Важливо при цьому активно займатися з малюком, щоб стимулювати мовленнєвий розвиток, важливо з ним розмовляти, закликати до діалогу, а не змушувати повторювати слова.

Перегляд телевізора, постійні звукові фони призводять до зниження активності у власній мові малюка. Якщо є перекіс у бік слухового навантаження, діти довше мовчати. Потрібно стимулювати їх до розмов.

Про свої побоювання щодо розвитку мови дитини потрібно повідомити лікаря-педіатра, можливо, потрібні додаткові обстеження та консультація невролога, ЛОР-лікаря з оцінкою слуху. Якщо проблем з розвитком та здоров'ям немає, важливо, щоб батьки вживали деяких заходів щодо стимуляції мови дитини у будь-якому віці.

З віку 6-ти місяців дитина починає розуміти мову навколишніх людей. Це важлива сторона його власного мовленнєвого розвитку, яка тісно пов'язана на мисленні, грі та предметній діяльності, вона потрібна для соціалізації крихти. І потрібно розвивати мову у спілкуванні та спільних іграх дітей з дорослими.

Як стимулювати мову дитини до року

Важливо почати зі стимуляції гуляння у ранньому віці, привертаючи увагу малюка до обличчя – його треба кликати на ім'я, цокати язиком, цмокати і дмухати, щоб він зосередив погляд. Потрібно розмовляти дитиною, ведучи подібність діалогу, імітувати звуки воркування або гуляння з паузами, щоб малюк міг відповідати. Потрібно повторювати його звуки, тому що обличчя батьків, що вимовляє звуки - це найсильніший стимул, що привертає увагу. Найкраще у цьому періоді сприймається співуча і плавна мова, у її інтонації діти активно вслухаються, хоча ще розуміють сенсу. Потрібно уважно ставитись до всіх сигналів малюка, він іноді сам виявляє ініціативу у спілкуванні.Це усмішки, погляди та звуки, схожі на воркування.

Розмовляючи з малюком потрібно створювати тактильні контакти - погладжування, лоскотання, натискання на ручки, ніжки. Це у поєднанні з посмішками та мовою допомагає активніше розвиватися, стимулює комплекси пожвавлення. Важливо тільки не втомлювати малюка, якщо він відводить погляд і ручки – на один раз вистачить.

Далі слідує стимуляція белькотіння з іграми з крихітою віч-на-віч. Можна використовувати крісла з нахиленою спинкою, подушки, але важлива зручність крихти. Потрібно повторювати звуки крихти, які вони вимовляють з паузами, щоб малюк міг відповідати на ваші «слова». Під час вимовлення ним протяжних звуків, можна покласти свій палець під нижню губку, стуляючи її та отримуючи склади – па, ба. Також дитині потрібні іграшки, які можна брати в рот, і за рахунок яких можуть формуватися нові звуки.

Можна повторювати дитині ланцюжки зі складів – ба-ба, ма-ма, та-па. Паралельно з цим потрібно грати з крихтою, роблячи пружні підстрибування на м'ячику, колінах, поверхнях, що пружинять. Корисно гальмувати, дражнити крихту, що провокує сміх та верески. Повторюйте за крихіткою белькотіння, намагаючись максимально зберігати його тембр, висоту і темп. Вимовляйте звуки, привертаючи увагу до рота, залишайте паузи, щоб малюк міг повторювати ваші звуки. Якщо є можливість, ставте аудіозаписи з лепетом інших дітей, щоб малюк повторював. Можна записати звуки його власного мовлення, щоб він її також прослухав.

Як стимулювати мову дитини після року

Є безліч методик стимуляції перших слів, що народжуються з белькотіння і потім подальше формування мови. Це відбувається поетапно, крок за кроком.Якщо здається, що малюк за певними лінійками відстає у розвитку власної мови, можна пробувати певні техніки, що працюють до періоду 2-3 років.

Необхідно внесення в лепетне мовлення крихти смислового навантаження. Якщо малюк вимовляє мати, необхідна її емоційна реакція. Такі самі реакції потрібно реалізувати на всі слова.

Необхідна також стимуляція активного використання перших слів шляхом задання питань – хто це, поклич бабу (тата, маму, кису). Потрібно також самим використовувати лепетні слова та наслідування звуків поряд із використанням повних слів. "Скажи, як киса каже - мяу".

Уважно спостерігайте за іграми дитини, записуючи їх мовленнєвий супровід – всі наявні звуки, слова, наслідування, що несуть сенс, а також лепет, який не має сенсу. З записаного варто провести аналіз можливостей артикуляційного апарату. Маля має використовувати склади, літери, звуки, які з ним потрібно повторювати та доповнювати новими.

З отриманих звуків можна скласти ймовірний словничок слів, які малюк може вимовляти зі слів та звуконаслідувань. Це можуть бути такі як барабан – бам-бам, упав – бух, гусак – га-га-га, собака – ав-ав. Спочатку дитина може кілька різних предметів і слів називати схожими конструкціями, але інтонації їх будуть різними. Ці кроки потрібні для стимуляції промови півтора року.

Як стимулювати мову дитини в 1.5 роки

Важливо постійно розширювати лексикон дітей з допомогою дорослих слів та його вимови. Показуйте йому картинки чи предмети, живих істот і називайте їх, стимулюючи дитину до повторення слів. Також корисна поява гало-фраз, тобто асоціативних слів, пов'язаних із предметами.Так, наприклад, якщо дитина, показуючи на молоток, каже тато, це означає, що їм стукав тато. Також потрібна стимуляція фраз із простих слів. Це іменник і дієслово – предмет і дію. Ляля впала, мама спить, баба йде. Корисно для стимуляції мови грати у повторялки.

Дитина спочатку повторюватиме їх неправильно, сприймаючи на слух і зіставляючи з можливостями мовного апарату. Тому потрібно ставитись до цього адекватно, важливо – щоб було бажання повторювати хоча б частково, потім уже повнішим набором звуків.

Якщо дитина погано вимовляє слова цілком, можна спробувати грати в повторялки за складами. Є частина дітей, які не говорять слово цілком, і тому відмовляються вимовляти його в принципі. Дорослим не варто спотворювати свою мову для малюка, він повинен чути правильні мовні конструкції, краще говорити звуконаслідування, але чітко і чітко - га-га-га, ко-ко-ко, або слова повністю і правильно.

Мовні ігри

Важливо в іграх розвитку мови виявляти педантичність і послідовність. Завжди потрібно починати з тих самих вправ. Наприклад, починаючи зі звуку а чи стилю ма. Це допомагає дитині налаштуватися та включитися в гру, показавши, що вона готова грати у повторялки. Якщо дитина відповідає вам повторенням ваших звуків, вона готова до гри.

Що потрібне для цього? Насамперед, треба говорити лише ті склади та звуки, які дитина вже вивчила. Можна використовувати від одного до трьох повторюваних складів – це середня кількість складів у російській мові. Склади мають бути повторюваними – ма-ма-ма, ба-ба-ба, па-па-па.

Якщо малюк вимовив не ті склади, замість га-га - ба-ба, не потрібно його поправляти або говорити йому не так, просто потрібно повторити ланцюжок знову.

Якщо дитина легко повторює за вами однакові ланцюжки складів, можна розпочати навчання зміни складу на інший. Ба-бу, мА-ме, па-пе зі зміною голосної, або ба-па, ма-па - зі зміною приголосною. Коли дитина освоїв і ці вправи, можна переходити до простих слів, що складаються з тих складів, які малюк добре вимовляє - лялька, трава, пока, но-га. Маля буде вимовляти їх у полегшеному варіанті.

Поступово потрібно розширювати словниковий запас малюка, пропонуючи йому склади, які він ще не знає сам, але нехай намагається їх вимовити. Поступово він освоюватиме нові словесні конструкції.

Парецька Олена, педіатр, медичний оглядач

Питання-відповідь

Що допомагає запустити мову дитини?

Найчастіше давати дитині прості іграшки, які хочеться озвучити. Показувати картинки і чітко вимовляти, що у них зображено. Більше спілкуватися із дитиною, чітко вимовляючи слова. Співати звуки, які дитина вже освоїв. Ще

Що добре розвиває мову дитини?

Допомагають розвивати мовленнєве дихання, вчать протяжно вимовляти голосні та чітко приголосні звуки. Розвитку промови сприяють короткі пісеньки з повторенням складів, іграшки, які відтворюють звуки тварин, музичні інструменти (дитину просять сказати назву інструменту та відтворити звуки, які він видає).

Що потрібно зробити, щоб дитина швидше заговорила?

Регулярно створюйте ситуації, коли дитина змушена щось попросити. Вчіть дієслова у грі. Дитині корисно спостерігати за тим, як працює артикуляція дорослих під час промови. Спілкування з дорослим має бути емоційним. Розвивати мовлення потрібно щодня.

Як спровокувати дитину на промову?

Заохочуйте його завжди дивитися на Вас, коли Ви кажете! Використовуйте короткі слова, прості та зрозумілі! Не говоріть занадто швидко! Промовляйте вголос все, що ви робите! Читайте дитині книги! Обмежуйте перегляд телевізора! Найчастіше включайте музику та пісеньки для малюків! Ще

Поради

РАДА №1

Найчастіше спілкуйтеся з дитиною доступною їй мовою. Використовуйте прості слова та короткі речення, щоб він міг легко сприймати інформацію та повторювати за вами. Ставте питання, щоб спонукати його до відповідей та розвивати діалог.

РАДА №2

Грайте в ігри, які сприяють розвитку мови. Наприклад, використовуйте настільні ігри, картки із зображеннями або рольові ігри, де дитина може практикувати нові слова та фрази у захоплюючій формі.

РАДА №3

Читайте дитині книги та обговорюйте їх зміст. Вибирайте яскраві та цікаві книги, ставте питання щодо сюжету та персонажів, щоб стимулювати його мислення та розширювати словниковий запас.

РАДА №4

Створіть сприятливу атмосферу спілкування. Підтримуйте дитину, хваліть її за спроби говорити, навіть якщо вона робить помилки. Це допоможе йому почуватися впевнено та мотивовано розвивати свої мовні навички.