Короткий Орієнтовний Тест (Короткий Відбірний Тест, Тест КОТ В.М. Бузіна, Е.Ф. Вандерліка)

Тест призначений визначення інтегрального показника загальних здібностей.

Інструкція до тесту: «Вам пропонується кілька простих завдань Уважно прочитайте цю сторінку і без команди не перевертайте її.

Ознайомтеся зі зразками завдань та правильними відповідями на них:

1. "Швидкий" є протилежним за змістом слову:
   1. важкий,
   2. пружний,
   3. потайний,
   4. легкий,
   5. повільний.
   • Правильна відповідь: 5
   • Правильна відповідь: 110 центів чи 1,1 долар.
   1. подібними,
   2. протилежними,
   3. ні подібними, ні протилежними за значенням.
   • Правильна відповідь: 3.

   Тест, який Вам буде запропоновано зараз, містить 50 запитань. На виконання тесту Вам надається 15 хвилин. Дайте відповідь на стільки питань, на скільки зможете, і не витрачайте багато часу на одне питання. Якщо потрібно, використовуйте папір для запису. Про те, що Вам не зрозуміло, спитайте зараз. Під час виконання тесту відповіді на ваші запитання не надаватимуть.

   Після команди «Почали!» Переверніть сторінку та починайте працювати.

   Через 15 хвилин, по команді, відразу ж припиніть виконання завдань, переверніть сторінку та відкладіть ручку.

   Зосередьтеся. Покладіть ручку праворуч від себе. Чекайте на команди.

   "Почали!"

   1. Одинадцятий місяць року – це:
      1. жовтень,
      2. травень,
      3. листопад,
      4. лютий.
      1. різкий,
      2. строгий,
      3. м'який,
      4. жорсткий,
      5. неподатливий
      1. певний,
      2. сумнівний,
      3. впевнений,
      4. довіра,
      5. вірний
      • Скорочення «н.е.» означає: "нашої ери" (нової ери)?
      1. співати,
      2. дзвонити
      3. базікати
      4. слухати
      5. говорити
      1. чистий,
      2. непристойний,
      3. непідкупний,
      4. невинний,
      5. класичний
      1. солодкий,
      2. мова,
      3. запах,
      4. зуби,
      5. чистий
      • Sharp M.C. Sharp M.C.
      • Filder E.H. Filder E.N.
      • Connor M.G. Conner M.G.
      • Woesner O.W. Woerner O.W.
      • Soderquist P.E. Soderquist B.E.
      1. очевидний,
      2. явний,
      3. недвозначний,
      4. виразний,
      5. тьмяний
      1. подібне значення,
      2. протилежне,
      3. ні подібне, ні протилежне
      • 5296 5296
      • 66986 69686
      • 834426 834426
      • 7354256 7354256
      • 61197172 61197172
      • 83238224 83238234
      1. дружній,
      2. приятельський,
      3. чужий,
      4. рідний,
      5. інший.
      • 6
      • 0,7
      • 9
      • 36
      • 0,31
      • 5
      • одні догляду вони гостей після нарешті залишилися
      1. подібне значення,
      2. протилежне,
      3. ні подібне, ні протилежне.
      • Мохом оберти камінь набирає зарослий.
      1. Тримати ніс за вітром.
      2. Порожній мішок не вартий.
      3. Троє лікарів не краще за одного.
      4. Не все те золото, що блищить.
      5. У семи няньок дитя без ока.
      • 73 66 59 52 45 38 ?
      1. червні,
      2. березні,
      3. травні,
      4. листопад.
      1. мабуть,
      2. невірно,
      3. невизначено
         • Усі передові люди – члени партії.
         • Усі передові люди займають великі посади.
         • Деякі члени партії обіймають великі посади.
      1. мабуть,
      2. невірно,
      3. невизначено
         • Борі стільки ж років, як Маші.
         • Маша молодша за Женю.
         • Боря молодший за Женю.
      1. схожі за змістом,
      2. протилежні,
      3. ні схожі, ні протилежні.
      1. мабуть,
      2. невірно,
      3. невизначено
         • Сашко привітався з Машею.
         • Маша привіталася з Дашею.
         • Сашко не привітався з Дашею.
      1. подібні,
      2. протилежні,
      3. ні подібні, ні протилежні
         • Троє лікарів не краще за одного.
         • Чим більше лікарів, тим більше хвороб.
      1. подібні,
      2. протилежні,
      3. ні подібні, ні протилежні
      1. схожий,
      2. протилежний,
      3. ні схожий, ні протилежний.
         • Швартуватись краще двома якорями.
         • Не клади всі яйця в один кошик.
      1. схожі,
      2. протилежні,
      3. ні подібні, ні протилежні
      • 1/4 1/8 1/8 1/4 1/8 1/8 1/4 1/8 1/6
      1. подібними,
      2. протилежними,
      3. ні подібними. ні протилежними
      1. подібні,
      2. протилежні,
      3. ні подібні, ні протилежні
         • Хороші речі дешеві, погані дороги.
         • Хороша якість забезпечується простотою, погана складністю.
      • 1/4 1/6 1/8 1/9 1/12 1/14
      1. Куй залізо, поки що гаряче.
      2. Один у полі не воїн.
      3. Ліс рубають, чіпки летять.
      4. Не все те золото, що блищить.
      5. Не з вигляду суди, а у справах дивись.
      1. подібно,
      2. протилежно,
      3. ні подібно, ні протилежно
         • Ліс рубають тріски летять.
         • Великої справи не буває без втрат.

      Ключ до тесту

      № Завдання	Ключ	№ Завдання	Ключ
      1	3	26	1
      2	3	27	1
      3	2	28	1
      4	ТАК	29	2 – 13
      5	4	30	3
      6	2	31	1600
      7	4	32	1, 2, 4
      8	1	33	18
      9	5	34	3
      10	40	35	1
      11	3	36	1
      12	2,7 (270)	37	4,8
      13	4	38	1
      14	3	39	20
      15	0,31	40	1/8
      16	НІ	41	3
      17	4	42	14
      18	4	43	1
      19	3	44	800
      20	Н	45	1/10
      21	3,5	46	280
      22	31	47	4, 5
      23	2	48	1
      24	1	49	3
      25	1500 (15)	50	17

      Інтегральний показник загальних розумових здібностей (Іп) дорівнює кількості правильно вирішених завдань.

      Інтерпретація результатів тесту

      Аналіз результатів доцільно починати з визначення рівня загальних розумових здібностей.

      Розмір показника Іп	Рівень загальних розумових здібностей
      13 і менше	низький
      14-18	нижче середнього
      19-24	середній
      25-29	вище середнього
      30 і більше	високий

      Встановлений рівень є багатопараметричним показником загальних здібностей.

      Здібності узагальнення та аналізу матеріалу встановлюються з урахуванням виконання завдань на прислів'я.

      Гнучкість мислення як компонент загальних здібностей також визначається виконання завдань на прислів'я Якщо асоціації піддослідного носять хаотичний характер, то можна говорити про ригідність мислення (наприклад, такі завдання, як №11).

      Інертність мислення та переключення – це важливі характеристики загальних здібностей до навчальності. Для їх діагностики передбачено спеціальне розташування завдань у даному тесті.Такі особи важко змінюють обраний спосіб роботи, не схильні змінювати хід своїх суджень, перемикатися з одного виду діяльності на інший. Їхні інтелектуальні процеси малорухливі, темп роботи сповільнений.

      Емоційні компоненти мислення та відволікання виявляються за завданнями, які можуть знижувати показник тесту у піддослідних (24, 27, 31 та ін.). Емоційно реагуючі піддослідні починають посміхатися і звертатися до експериментатора замість того, щоб бути спрямованими на об'єкт, тобто завдання.

      Швидкість і точність сприйняття, розподіл та концентрація уваги визначаються завданнями №8 та 13. Вони виявляють здатність у стислий термін працювати з найрізноманітнішим матеріалом, виділяти основні змісти, зіставляти цифри, знаки тощо.

      Вживання мови, грамотність може бути проаналізована виходячи з виконання завдань на вміння користуватися мовою. Завдання №8 передбачає елементарні знання іноземних мов (не більше алфавіту).

      Орієнтування встановлюється завдяки аналізу стратегії вибору випробуваних завдань на вирішення. Одні випробувані вирішують всі завдання поспіль. Інші – лише ті, які для них легкі та вирішуються ними швидко. Визначення легкості рішення дуже індивідуальне. Тут ще й проявляються схильності тестованих. Деякі з них переглядають надруковані на даному аркуші тесту завдання і вибирають спочатку математичні задачі, що мають числове зміст, а інші, користуючись цією стратегією, воліють завдання вербальні.

      Просторова уява характеризується у вирішенні чотирьох завдань, які передбачають операції у двовимірному просторі.

      Таким чином, методика КОП може бути використана для дослідження щодо великої кількості компонентів загальних здібностей.З її допомогою досить надійно прогнозується навчання та ділові якості людини.

      Тест дозволяє продумати рекомендації у розвиток тих аспектів інтелекту, через які повільно чи неправильно виконані відповідні завдання.

      1. Наприклад, якщо випробуваний не виконав завдання №10, 13, йому потрібно рекомендувати вправи, розвиваючі концентрацію і розподіл уваги.
      2. Якщо випробуваний погано справляється із завданнями типу №2, 5, 6, то цьому випадку йому допоможе читання тлумачних словників, словників крилатих висловів і слів, прислів'їв і приказок, словників іноземних слів і двомовних словників, і навіть корисно вирішувати лінгвістичні завдання.
      3. Якщо випробуваний погано виконав числові завдання, то розвитку відповідного властивості корисні збірники головоломок.
      4. У випадку, коли у випробуваного викликали проблеми завдання, що вимагають просторового уявлення, важливе тренування концентрації уваги на різноманітних об'єктах, з подальшим перетворенням їх образів у поданні.

      Психологічні дослідження.
      Практикум із загальної психології для студентів педагогічних вузів.
      Навч. посібник. Упоряд.: Т.І. Пашукова, А.І. Допіра, Г.В. Дияконів. - М., 1996.

      Яке з наступних слів відмінно від інших: співати, дзвонити розмовляти?

      Слухати, читати, розмовляти, писати, думати, говорити, згадати, пояснити?

      Слухати, читати, розмовляти, писати, думати, говорити, згадати, пояснити.

      Які слова стосуються усного мовлення?

      До яких видів мови ви віднесете інші слова?

      Які з цих слів мають такі значення: а) користуватися, володіти усною мовою.

      Б) вести розмову, розмовляти.

      Слухати, читати, розмовляти, писати, думати, говорити, згадати, пояснити?

      Слухати, читати, розмовляти, писати, думати, говорити, згадати, пояснити.

      Які слова стосуються усного мовлення?

      До яких видів мови ви віднесете інші слова?

      Які з цих слів мають такі значення: а) користуватися, володіти усною мовою.

      Б) вести розмову, розмовляти.

      Яке відмінювання у слів: співати залежати говорити заснути пити облити?

      Яке відмінювання у слів: співати залежати говорити заснути пити облити.

      Відзнач слово протилежне за значенням слову говорити1) базікати 2) балакучий 3) мовчати?

      Познач слово протилежне за значенням слову говорити

      1) базікати 2) балакучий 3) мовчати.

      Написати п'ять пропозицій зі словом "говорити" та 5 пропозицій зі словом "говорити"?

      Написати п'ять речень зі словом "говорити" і 5 речень зі словом "розмовляти".

      Тільки щоб усе було за змістом.

      Які ознаки поєднують слова в групах: 1) даю, пишу, граю, роблю, готую2) Тримайте, слухаєте, поливаєте, берете, шумите3) кажуть, йдуть, бовтають, сплять, мовчати?

      Які ознаки поєднують слова в групах:

      1) даю, пишу, граю, роблю, готую

      2) Тримайте, слухаєте, поливаєте, берете, галасуйте

      3) кажуть, йдуть, базікають, сплять, мовчать.

      Про які якості мови і свідчать наступні прислів'я і приказки?

      Про які якості мови і свідчать наступні прислів'я і приказки?

      1. Великий дзвін, та не червоний.

      2. Дзвону багато, та толку мало.

      3. Дурним словам - глухе вухо.

      4. Говорить до вечора, а слухати нема чого.

      5. Каже, як горох до стіни ліпить.

      6. Каже, як кліщами на коня хомут тягне.

      7. Каже гарно — та слухати тужливо.

      8. Каже, що тин плете.

      9. Довга мова - короткі думки.

      10. Дурні промови - що пил на вітрі.

      11. Через одне слово та вічна сварка.

      12.З порожнього у порожнє переливає.

      Прочитайте?

      Слухати, читати, розмовляти, писати, думати, говорити, згадати, пояснити.

      Які слова ви віднесете до мовлення?

      До яких видів мови ви віднесете інші слова?

      Які з цих слів мають такі значення: а) користуватися, володіти усною мовою;

      Прочитай групи слів напиши які ознаки об'єднують слова в групах підбери по два свої приклади для кожної групи 1) даю пишу граю роблю готую 2)тримаєте слухаєте поливаєте берете шумите 3) говірка?

      Прочитай групи слів напиши які ознаки об'єднують слова у групах підбери по два своїх приклади для кожної групи 1) даю пишу граю роблю готую 2)тримайте слухаєте поливаєте берете шумите 3) кажуть ідуть бовтають сплять мовчать.

      Чи не слухайте тих, хто говорить погано інших і добре про вас?

      Не слухайте тих, хто говорить погано інших та добре про вас.

      Синтаксичний розбір, будь ласка).

      На цій сторінці знаходиться питання Яке з наступних слів відмінно від інших: співати, дзвонити, говорити?. учнів 10 - 11 класів. ними можна обговорити тему питання у режимі on-line.

      Короткий Орієнтовний Тест В.М.Бузіна,Е.Ф.Вандерліка

      Тест призначений визначення показника загальних здібностей.

      Перегляд вмісту документа
      «Короткий Орієнтовний Тест В.М.Бузіна,Е.Ф.Вандерліка»

      Короткий Орієнтовний Тест (Короткий Відбірний Тест, Тест КОТ В.М. Бузіна, Е.Ф. Вандерліка)

      Тест призначений визначення інтегрального показника загальних здібностей.

      Інструкція до тесту: «Вам пропонується кілька простих завдань Уважно прочитайте цю сторінку і без команди не перевертайте її.

      Ознайомтеся зі зразками завдань та правильними відповідями на них:

      1. "Швидкий" є протилежним за змістом слову:
         1. важкий,
         2. пружний,
         3. потайний,
         4. легкий,
         5. повільний.
         • Правильна відповідь: 5
      2. Бензин коштує 44 центи за літр. Скільки коштує 2,5 літри?
         • Правильна відповідь: 110 центів чи 1,1 долар.
      3. Мінер – мінор. Ці два слова є:
      1. подібними,
      2. протилежними,
      3. ні подібними, ні протилежними за значенням.
      • Правильна відповідь: 3.
   1. Одинадцятий місяць року – це:
      1. жовтень,
      2. травень,
      3. листопад,
      4. лютий.
      1. різкий,
      2. строгий,
      3. м'який,
      4. жорсткий,
      5. неподатливий
      1. певний,
      2. сумнівний,
      3. впевнений,
      4. довіра,
      5. вірний
      • Скорочення «н.е.» означає: "нашої ери" (нової ери)?
   2. Яке з наступних слів відмінно від інших:
   1. співати,
   2. дзвонити
   3. базікати
   4. слухати
   5. говорити
   1. чистий,
   2. непристойний,
   3. непідкупний,
   4. невинний,
   5. класичний
   1. солодкий,
   2. мова,
   3. запах,
   4. зуби,
   5. чистий
   • Sharp M.C. Sharp M.C.
   • Filder E.H. Filder E.N.
   • Connor M.G. Conner M.G.
   • Woesner O.W. Woerner O.W.
   • Soderquist P.E. Soderquist B.E.
2. "Ясний" є протилежним за змістом слову:
1. очевидний,
2. явний,
3. недвозначний,
4. виразний,
5. тьмяний
1. подібне значення,
2. протилежне,
3. ні подібне, ні протилежне
• 5296 5296
• 66986 69686
• 834426 834426
• 7354256 7354256
• 61197172 61197172
• 83238224 83238234
1. «Близький» є протилежним слову:
1. дружній,
2. приятельський,
3. чужий,
4. рідний,
5. інший.
• 6
• 0,7
• 9
• 36
• 0,31
• 5
1. Розставте пропоновані нижче слова у такому порядку, щоб вийшла правильна пропозиція. Як відповідь запишіть дві останні літери останнього слова.
   • одні догляду вони гостей після нарешті залишилися
2. Який із наведених нижче п'яти малюнків найбільш відмінний від інших?
   
3. Два рибалки спіймали 36 риб. Перший упіймав у 8 разів більше, ніж другий. Скільки спіймав другий?
4. «Сходити» та «відродити» мають:
1. подібне значення,
2. протилежне,
3. ні подібне, ні протилежне.
• Мохом оберти камінь набирає зарослий.
1. Дві з наведених нижче фраз мають однаковий зміст, знайдіть їх:
1. Тримати ніс за вітром.
2. Порожній мішок не вартий.
3. Троє лікарів не краще за одного.
4. Не все те золото, що блищить.
5. У семи няньок дитя без ока.
• 73 66 59 52 45 38 ?
1. Тривалість дня і ночі у вересні майже така сама, як і в:
1. червні,
2. березні,
3. травні,
4. листопад.
1. мабуть,
2. невірно,
3. невизначено
   • Усі передові люди – члени партії.
   • Усі передові люди займають великі посади.
   • Деякі члени партії обіймають великі посади.
1. мабуть,
2. невірно,
3. невизначено
   • Борі стільки ж років, як Маші.
   • Маша молодша за Женю.
   • Боря молодший за Женю.
1. схожі за змістом,
2. протилежні,
3. ні схожі, ні протилежні.
1. мабуть,
2. невірно,
3. невизначено
   • Сашко привітався з Машею.
   • Маша привіталася з Дашею.
   • Сашко не привітався з Дашею.
1. подібні,
2. протилежні,
3. ні подібні, ні протилежні
   • Троє лікарів не краще за одного.
   • Чим більше лікарів, тим більше хвороб.
1. подібні,
2. протилежні,
3. ні подібні, ні протилежні
1. схожий,
2. протилежний,
3. ні схожий, ні протилежний.
   • Швартуватись краще двома якорями.
   • Не клади всі яйця в один кошик.
1. схожі,
2. протилежні,
3. ні подібні, ні протилежні
• 1/4 1/8 1/8 1/4 1/8 1/8 1/4 1/8 1/6
1. Відображуваний і уявний. Ці слова є:
1. подібними,
2. протилежними,
3. ні подібними. ні протилежними
1. подібні,
2. протилежні,
3. ні подібні, ні протилежні
   • Гарні речі дешеві, погані дороги.
   • Хороша якість забезпечується простотою, погана складністю.
• 1/4 1/6 1/8 1/9 1/12 1/14
1. Три партнери з акціонерного товариства (АТ) вирішили поділити прибуток порівну. Т. вклав у справу 4500 доларів, К. – 3500 доларів, П. – 2000 доларів. Як би прибуток був розділений пропорційно до вкладів?
2. Які дві з наведених нижче прислів'їв мають схоже значення:
1. Куй залізо, поки що гаряче.
2. Один у полі не воїн.
3. Ліс рубають, чіпки летять.
4. Не все те золото, що блищить.
5. Не з вигляду суди, а у справах дивись.
1. подібно,
2. протилежно,
3. ні подібно, ні протилежно
   • Ліс рубають тріски летять.
   • Великої справи не буває без втрат.

№ Завдання	Ключ	№ Завдання	Ключ
1	3	26	1
2	3	27	1
3	2	28	1
4	ТАК	29	2 – 13
5	4	30	3
6	2	31	1600
7	4	32	1, 2, 4
8	1	33	18
9	5	34	3
10	40	35	1
11	3	36	1
12	2,7 (270)	37	4,8
13	4	38	1
14	3	39	20
15	0,31	40	1/8
16	НІ	41	3
17	4	42	14
18	4	43	1
19	3	44	800
20	Н	45	1/10
21	3,5	46	280
22	31	47	4, 5
23	2	48	1
24	1	49	3
25	1500 (15)	50	17


Інтегральний показник загальних розумових здібностей (Іп) дорівнює кількості правильно вирішених завдань.
Інтерпретація результатів тесту Аналіз результатів доцільно починати з визначення рівня загальних розумових здібностей.

Розмір показника Іп	Рівень загальних розумових здібностей
13 і менше	низький
14-18	нижче середнього
19-24	середній
25-29	вище середнього
30 і більше	високий

Встановлений рівень є багатопараметричним показником загальних здібностей.