Робити уроки

робити уроки — to beaver away at one's homework
робити уроки — to do one's assignment
робити уроки — do assignment
акуратно робити уроки — do homework carefully
готувати уроки; робити уроки — do one's lessons
вони роблять свої уроки — they do their lessons

Автоматичний переклад

Переклад за словами

робити - make, do, create, confect, set about
урок - lesson, class, period, example, task, job, schoolwork

Приклади

Він прямував до своїх дітей.

Він наказав дітям робити уроки.

'Have you finished your homework?' 'Not yet.'

- Ти закінчив робити уроки? - Ще ні.

Ви можете не вийти на play until you've finished your lessons.

Ти не підеш грати на вулицю, доки не закінчиш робити уроки.

He started his homework 2 hours ago and he still isn't finished.

Він почав робити уроки дві години тому, і досі не закінчив.

When I said I'd finished мою домашню роботу early, Mom looked skeptical.

Коли я сказав, що закінчив робити уроки Раніше, мама явно не повірила.

Getting him to do his homework is як pulling teeth.

Примушувати його робити уроки / Працювати по дому - все одно, що рвати зуби.

He's doing his prep. *

Він робить уроки.

Приклади, зазначені * , можуть містити сленг та розмовні фрази.

Переклад "робити уроки" на англійську

Приклади призначені лише для допомоги в перекладі слів і виразів у різних контекстах. Ми не вибираємо і не стверджуємо приклади, і вони можуть містити неприйнятні слова чи ідеї. Будь ласка, повідомляйте нам про приклади, які, на Вашу думку, необхідно виправити або видалити.Потенційно чутливі, неприйнятні або розмовні варіанти перекладу зазвичай позначені червоним або помаранчевим кольором.

Нове: Reverso для Windows

Перекладайте текст з будь-якої програми одним клацанням миші.

Результатів: 259 . Точних збігів: 259 .

Допомагаємо мільйонам людей та компаній спілкуватися більш ефективно всіма мовами.

Як правильно скласти план уроку англійської мови

Вчимо швидко складати план уроку і ділимося прикладами.

Якщо ви не знаєте, як планувати уроки, чи вашим заняттям не вистачає структури, ця стаття допоможе розібратися. про мету, структуру заняття та наведемо приклади.

Як поставити мету уроку

Починаємо з формулювання мети уроку. Виходимо не з теми, а з того, чому ми хочемо навчити і які навички розвинути. Present Continuous) та лексика. Виходячи з цього підбираємо матеріали та укладаємо їх у структуру. уроку.

Наприклад, мета уроку Relocation на платформі ProgressMe – навчити студентів В1 говорити про переїзд до іншої країни.

І дається список цільової лексики:

Зазвичай структура мовного уроку включає 4 етапи:

• Привітання (Quick revision) 2-3 хвилини
• Розминка (Warm-up або Lead-in) – 5-7 хвилин
• Основна частина – 30-40 хвилин
• Затримка (Wrap-up, Cool-Down) – 3-4 хвилини

Поговоримо про кожну з них.

Вітання

У цій частині ви вітаєте учня, питаєте, як у нього справи, спонукаєте його поділитись новинами. Тобто встановлюєте контакт та ініціюєте додаткову розмовну практику. Коротко повторюєте тему попереднього уроку (revision) у вигляді запитань, гри, опису зображень чи інших форматів.

Розминка

Вона допомагає учням забути про сторонні справи та сфокусуватися на уроці.

Розминка буває пов'язана (Lead-in) або пов'язана з темою уроку (Warm up). Наприклад, якщо тема уроку плани на майбутнє, проведіть активності про подорожі, кар'єру або навчання. Орієнтуйтесь на інтереси учня. Запитайте про майбутні поїздки. Можна показати 3-5 зображень країн і поставити запитання, в якій вони б хотіли побувати. Lead-in також активує наявні знання учнів та допомагає їм краще та швидше засвоювати подальший матеріал. Формат розминки обмежений лише вашою фантазією: коротке відео, текст, квіз, ігри.

Зважайте на характер учня – якщо він балакучий і йому завжди є що сказати, можна обмежитися питаннями. Якщо йому складно сформулювати думки або він не знає про що говорити, підготуйте підказки. Це можуть бути ідеї, слова, вирази чи готові конструкції, які потрібно продовжити.

Завершуємо розминку переходом до теми уроку. Її уявляємо у вигляді того, про що говоритимемо і чого навчимося. 'Today we'll розмовляти про пересування і вивчити, як використовувати структуру для того, щоб отримати і продовжувати Continuous for the future'.

Ось як реалізовано розминку в уроці Relocation.

Урок Barbie починається з квізу, а в різдвяному уроці словниковий запас активується за допомогою зображень.

Основна частина уроку

На цьому етапі вводимо новий матеріал, відпрацьовуємо навички за допомогою контенту та завдань.

Типи, формати та обсяги матеріалів вибираємо в залежності від рівня студентів, їх потреб та особливостей. Хтось відразу все розуміє та активно включається, комусь потрібен час і більше пояснень, часу. Наприклад, якщо студент погано сприймає на слух, увімкніть хоча б одне завдання на аудіювання.

До граматики краще переходити плавно від теми уроку. Скажімо після lead-in на тему подорожей дайте невеликий уривок тексту, де люди діляться планами. Далі розберіть кілька пропозицій з going to та Present Continuous, виведіть правило та поясніть, коли їх використовувати. Далі йдуть вправи на відпрацювання цих конструкцій.

Їх дають за принципом від простого до складного: заповнення перепусток готовими формами, створення форм самостійно, застосування конструкцій з готовими шаблонами, застосування конструкцій у розмові з зображень чи питань.

План уроку: принципи створення основної частини

При створенні основної частини уроку варто дотримуватись наступних принципів:

• 1 урок – одна тема, в рамках якої запроваджуємо граматику, лексику, відпрацьовуємо інші навички. Якщо почали говорити про подорожі, раптовий перехід на обговорення гаджетів для фітнесу зіб'є студентів з пантелику.
  
• Не давати занадто багато завдань або контенту, щоб не перевантажувати інформацію та акцентувати те, що потрібно. В даному випадку якість краща за кількість. До того ж, якщо учень весь урок читатиме і робитиме завдання, у вас не залишиться часу на розмовну практику. А в нього виникне питання, чи не міг він усе це зробити і без вас.
  
• До 80% часу уроку повинен говорити учень, а не ви.Хороша практика чергувати завдання та активності з питаннями, в яких використовуються слова, конструкції з цієї вправи. Пара запитань після 1–2 завдань і вам вдасться вибудувати баланс розмовної та письмової практики.
  
• Чергувати активності, щоб учні не нудьгували, особливо якщо це діти.
  
• Завдання повинні розташовуватися в логічному порядку - активували слова-дивимося текст або слухаємо аудіо, в якому вони є, пояснили правило або дали нову лексику - відпрацьовуємо розуміння та використання на вправах, побудованих за принципом від простого до складного.
  
• При складанні плану уроку добре запастись додатковими активностями. Якщо студентам стане нудно або залишиться час наприкінці уроку, у вас буде чим зайнятися і ви не будете витрачати час на пошук під час уроку. І навпаки, якщо якісь завдання займуть більше часу, ніж ви планували, заздалегідь подумайте, які частини уроку можна виключити без втрати якості та логіки чи дати домашнього завдання.
  
• Підбираючи завдання, застосовуйте основні методи навчання мови TTT (Test-Teach-Test), PPP (Presentation-Practice-Production). Для себе цю частину можна умовно розбити на стадії:
  - Instruct and Model
  - Guided Practice
  - Independent practice
  - Assessment
  Приклад уроку, побудованого за таким принципом.

Ось як реалізовано основну частину в уроці Relocation.

Затримка (Cool-Down, Wrap-up)

Заключна частина уроку дозволяє учням "видихнути" і розслабитися, порефлексувати про пройдений матеріал.

На цій стадії важливо похвалити студента за роботу, дати фідбек та запитати, що запам'яталося, і в яких ситуаціях він застосовуватиме ці слова чи граматичні конструкції.

Найпростіший формат – питання.Можна придумати щось цікавіше – квіз, гра.
Для викладача це ще й привід побачити, наскільки добре засвоєний матеріал та отримати зворотний зв'язок уроку.

Ось як реалізовано затримку в уроці Relocation.

Доступ до більшості готових уроків від методистів користувачі ProgressMe отримують безкоштовно при підключенні. У нашій колекції понад 1300 уроків на різні теми та рівні. Пошук дозволяє легко знайти потрібну вам тематику. Можна використовувати готові рішення або персоналізувати їх під учнів (додавати, прибирати, комбінувати матеріали), а також створювати свої уроки. Спробуйте платформу сьогодні.

Якщо хочеться ще більше поринути у тему створення уроків, послухайте цей епізод подкасту ProgressMe. У ньому наші методисти Анастасія Лагуткіна та Олеся Теплинська розповіли про основні помилки у плануванні та створенні уроків та про те, як їх уникнути.