Аналіз

Аналіз — це процедура уявного чи матеріального поділу цілісного об'єкту (предмета, явища, процесу) на складники (Ознаки, властивості, відносини) з метою їх вивчення. синтез, Що являє собою з'єднання раніше виділених частин (ознак, властивостей, відносин) об'єкта в єдине ціле (див. Синтез) Аналіз і синтез відіграють фундаментальну роль пізнавальний процес і здійснюються на всіх його щаблях. У розумових операціях вони виступають як логічні прийоми. мислення (див. мислення), що здійснюються за допомогою абстрактних понять (див. Абстракція) і тісно пов'язані з іншими розумовими операціями. Як пізнавальні процеси аналіз та синтез вивчаються в рамках теорії пізнання (див. Епістемологія) та методології науки (див. Методологія науки), а також психології.Об'єктивною передумовою пізнавальних операцій аналізу та синтезу є структурність матеріальних об'єктів, здатність їх елементів до перегрупування, об'єднання та роз'єднання. і синтез не протистоять один одному, але існують у єдиних формах розумової активності. Аналіз об'єкта у процесі мислення передбачає дію особливого механізму аналізу через синтез, тобто включення пізнаваного об'єкта у нові зв'язку й відносини коїться з іншими об'єктами, і, таким чином, його нових якостей і свойств.Аналіз у своїй — не просте роз'єднання певної цілісності на складові, він може здійснюватися без трансформації досліджуваного об'єкта, без вираження його істотних сторін у понятійної формі. У свою чергу синтез передбачає не так об'єднання певних елементів у структуру, виділених за допомогою аналізу, але відтворення загальних властивостей предмета в різних його конкретних проявах. Йдучи від тотожного, суттєвого до відмінності та різноманіття, він поєднує загальне та одиничне, єдність та різноманіття у конкретне ціле. Тим самим синтез доповнює аналіз і перебуває з ним у нерозривній єдності. Тому в основі поділу «аналітичність — синтетичність» лежить не так домінування ізольованих процесів аналізу чи синтезу, як якісні особливості [єдиних] взаємозумовлених аналітико-синтетичних процесів і форм думки. Процедури аналізу входять органічною складовою у всяке наукове дослідження (див. Методи наукового пізнання) і зазвичай утворюють його першу стадію, коли дослідник переходить від нерозділеного опису об'єкта до виявлення його будови, складу (структури), а також його властивостей, ознак. Існує кілька видів аналізу як методу наукового пізнання. Уявне (а часто, наприклад в експерименті, і реальне) розчленування цілого на частини, що виявляє структуру цілого, передбачає не тільки фіксацію частин, з яких складається ціле, але й встановлення відносин між частинами.У цьому особливе значення має випадок, коли аналізований предмет сприймається як представник деякого класу предметів: тут аналіз служить встановленню однакової (з погляду деяких відносин) структури предметів класу, що дозволяє переносити знання, отримане щодо одного предметів, інші. Інший вид аналізу - аналіз загальних властивостей предметів і відносин між предметами, коли властивість чи відношення розчленовуються на складові властивості чи відносини. В результаті аналізу загальних властивостей і відносин поняття про них зводяться до більш загальних та простих понять. Іншим поширеним видом аналізу є поділ класів (множин) предметів на підкласи (такого роду аналізи називають класифікацією). Поряд із зазначеними різновидами аналізу, у сучасній науці широке застосування мають методи евристико-математичного та формально-логічного аналізу. Суть аналізу в математиці та теорії розв'язання задач полягає у такому дослідженні структури та властивостей деякого судження, теорії, поняття, яке здійснюється в ході міркування (Див. міркування), поступово, крок за кроком, що призводить до того, що вже відомо. Призначення такого аналізу полягає в тому, щоб створити основу для руху думки, зворотного аналітичному — для синтезу, що призводить до доказу, визначення або вирішення проблеми. Формально-логічний аналіз є уточненням логічної форми (структури, будови) міркування та його складових частин. понять (Див. Поняття), думок (Див. Судження), висновків (див. Висновок) та інших, що розглядаються як завершені [статичні] конструкції.Найбільш розвиненою формою подібного аналізу є побудова формальних систем, що інтерпретуються на змістовних предметних областях, властивості яких виражаються аналізованими поняттями та судженнями.

Бібліографія

• Гірський Д. П. Проблеми загальної методології наук та діалектична логіка. - М., 1966.
• Мамардашвілі М. До. Процеси аналізу та синтезу. - «Питання філософії», 1958 № 2.
• Пой Д. Як розв'язувати задачу. - М., 1961.
• Рузавін Г. І. Методологія наукового пізнання. - М., 2012.
• Синтез сучасного наукового знання. - М., 1973.
• Степін Ст. С., Єлсуков А. н. Методи наукового пізнання. - Мінськ, 1974.
• Степін B. C. Теоретичне знання. Структура, історична еволюція - М., 2000.
• Швирєв В. З. Теоретичне та емпіричне у науковому пізнанні. - М., 1978.
• Хілл Т. І. Сучасні теорії пізнання. - М., 1965.
• Hintikka J., Remes U. The Method of Analysis. - Dordrech, Boston, 1974.

Базисні концепти

Нові концепти

• Дослідження:
• Дослідження держав
• Дослідження суспільства
• Дослідження освіти
• Дослідження економіки
• Дослідження ринків
• Дослідження медіа
• Енциклопедія:
• Персоналії
• Організації
• Держави
• Концепти
• Тексти
• Бібліотека:
• Гуманітарний базис
• Гуманітарна думка

© 2002–2024 Центр гуманітарних технологій
Publisher: Centre for Human Technologies
E-mail: [email protected]

X Міжнародна студентська наукова конференція Студентський науковий форум – 2018

Аналіз - це уявне розчленування предмета чи явища на які утворюють їх частини, т.к. е. виділення в них окремих частин, ознак та властивостей.

Синтез - це уявне поєднання окремих елементів, частин і ознак у єдине ціле. Аналіз та синтез нерозривно пов'язані, перебувають у єдності один з одним у процесі пізнання.

Аналіз та синтез лише у своїй єдності дають повне та всебічне знання дійсності. Аналіз дає знання окремих елементів, а синтез, спираючись на результати аналізу, поєднуючи ці елементи, забезпечує знання об'єкта загалом. Методологія системного підходу до конструювання організаційних систем управління дозволяє в основу поставити конкретну мету діяльності і сукупність системних завдань.

Методологія аналізу та синтезу включає наступні етапи:

· Усвідомлюються завдання, поставлені керівником, та визначається мета функціонування системи.

· Визначається підсистема завдань, які необхідно виконати для того, щоб забезпечити успішне досягнення мети.

· Визначаються підсистеми заходів, які забезпечують виконання кожного із завдань.

· Визначається технологія виконання заходів, що забезпечують вирішення кожної із завдань.

· Визначаються фактори зовнішнього та внутрішнього середовища, що впливають на функціонування системи, виконання заходів та завдань.

· Визначаються необхідні види ресурсів.

· Визначається кількість та якість готівкових ресурсів.

· Визначається порядок виконання заходів з урахуванням технологічних та ресурсних обмежень.

· Розробляється та оптимізується модель діяльності з досягнення мети.

· Визначається мінімальна кількість ресурсів, необхідних для виконання робіт у строк або характер зміни режиму використання ресурсів.

· Доповідь керівнику результатів моделювання та затвердження одного з варіантів дій.

· Оформлення рішення (розробка плану) та затвердження його керівником.

· Підготовка виконавців, отримання коштів, реалізація рішення (плану).

Сутність закону аналізу та синтезу

Вивчення організацій як соціально-економічних об'єктів передбачає обов'язкове використання операцій аналізу та синтезу. Аналіз і синтез щодо процесів функціонування організації настільки переплітаються, що що неспроможні існувати друг без друга. Тому, говорячи про закон єдності аналізу та синтезу, слід мати на увазі їх нерозривність та постійну взаємодію, що здійснюється в рамках діалектичного принципу єдності та боротьби протилежностей. Аналіз та синтез у своєму єднанні становлять основу системного підходу до вивчення діяльності організації. Усі форми людської діяльності - виробничої, наукової, художньої, хоч би як були вони складні і своєрідні, завжди представляють два аспекти пізнання - аналітичний і синтетичний, у тому взаємної зміні та сплетенні. Самі поняття "система", "комплекс" припускають розкладання їх на елементи, частини, що утворюють ціле.

Аналіз - дослідницький метод, що полягає в тому, що об'єкт дослідження, що розглядається як система, подумки або практично розчленовується на складові елементи (ознаки, властивості, відносини і т.п.) для вивчення кожного з них окремо та виявлення їх ролі та місця в системі.

Синтез - дослідницький метод, що має на меті об'єднати окремі частини системи, що вивчається, її елементи в єдину систему.

Теоретично організації аналіз включає 2 основні процедури:

1) поділ цілого на частини;

2) поліпшення функціонування кожної з цих елементів.

Синтез також складається з двох процедур:

1) узгодження показників виділених елементів;

2) об'єднання в єдине ціле.

І таким чином цільова організація компаній забезпечується постійним циклічним процесом аналізу та синтезу: вивчені в процесі аналізу елементи піддаються синтезу, що дозволяє на новому рівні знання продовжити та поглибити дослідження системи. Синтез перекладає знання з одного рівня на інший, більш високий. системи (аналіз зв'язків з постачальниками, споживачами, аналіз попиту та пропозиції, аналіз продажів, аналіз рівня технологій та ін.) проводиться для того, щоб оцінити систему (організацію) як єдине ціле, виявити причини відхилення від головної мети. вузькі дисципліни і, зрештою, перетворюються на величезне склепіння малозрозумілих течій, зрозумілих лише вузькому колу так званих «фахівців-теоретиків». систему розкласти на складові, то можуть бути отримані вихідні елементи для утворення нових систем; що входять або входять до інших систем Для виконання цього закону керівник повинен дотримуватися таких принципів, як:

а) скласти та реалізувати програми постійного вдосконалення компанії, її елементів та підрозділів;

б) залучення до цієї роботи найкращих фахівців чи консультантів;

в) проводити маркетингові дослідження у ключових сферах діяльності;

г) скорочення витрат за виробництво продукції;

е) використати інформаційні технології управління.

Закон єдності аналізу та синтезу має свої суттєві особливості, які полягають у тому, що закон:

- не виражає специфіки історично певних відносин, охарактеризує загальні зв'язки та відносини у соціальному середовищі;

- виступає у ролі каталізатора суспільного прогресу;

- грає зростаючу роль розвитку суспільства.

Диференціація знань повинна супроводжуватись їх інтеграцією, аналіз – синтезом, інакше відбудуться монополізація відділів, елементів, втрата почуття єдиної системи, втрата єдиної мети системи. З іншого боку, жорстка інтеграція може задушити свободу, творчість елементів системи, їхню здатність до внутрішнього саморозвитку.

У складній системі, що самоорганізується, за допомогою нескінченного циклічного процесу аналізу та синтезу відбувається структурна оптимізація системи; система відмовляється від застарілих неефективних елементів, замінюючи їх більш прогресивними. Одним словом, нерозривність та взаємодія аналізу та синтезу забезпечують прагнення системи до оптимальної самореалізації.

На підставі методів аналізу-синтезу при моделюванні економічних систем широко використовуються декомпозиційні та композиційні підходи до вирішення задач оптимізації. Декомпозиційний підхід застосовується до побудови системи моделей, коли цілі нижніх рівнів ієрархічної структури виводяться з цілей верхнього рівня. При синтетичному, композиційному підході навпаки цілі верхнього рівня ієрархії виводяться шляхом узгодження цілей нижніх рівнів ієрархії за допомогою деяких економічних механізмів.

Закон єдності аналізу та синтезу тісно взаємодіє з законами розвитку, поінформованості – упорядкованості, самозбереження та синергії. Найважливішу роль закон грає при прагненні системи до досягнення пропорційності, пропорційності елементів між собою та у співвідношенні до цілого, за його допомогою реалізуються принципи композиції, пропорційності та гармонії.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1) Ігнатьєва А.В. Дослідження систем управління [Текст]: навчальний посібник для вузів/А.В.Ігнатьєва, М.М.Максимцов. - 2-ге вид., перераб. та дод. – М.: ЮНІТІ-ДАНА, 2010. – 167 с.

2) Кожухарь В.М. Основи наукових досліджень [Текст]: навчальний посібник для вузів/В.М.Кожухар. – М.: Дашков та К, 2010. – 216 с.

3) Кузнєцова Л.А. Основи наукових досліджень [Текст]: навчальний посібник / Л. А. Кузнєцова, Є. Н. Єлісєєва. - 3-тє вид., перероб. та дод. - Челябінськ: Челяб. держ. ун-т, 2008. – 105 с.

4) Лашкова Є.Г. Маркетинг: практика проведення досліджень [Текст]: навчальний посібник для вузів/Е.Г.Лашкова, А.І.Куценко. – М.: Академія, 2008. – 240 с.